最新人教版二年级数学上册第七单元认识时间优秀教学设计及教学反(6)

认识几时几分、练习二十三。(教材第91~96页)

1.通过观察、讨论,学会认、读、写钟面上所表示的时刻。

2.在认识几时几分的过程中,培养学生的观察能力、自主探索的意识以及积极学习的态度。

3.在学习过程中,体验数学学习与生活的联系,合理利用时间,珍惜时间。

重难点:用1分1分或5分5分地数的方法判断几时几分。

课件、实物钟、钟表模型。

1. 师:每天早上闹钟一响老师就起床了。看看小闹钟上现在是几时呢?

学生观察,读出6时。

师:怎么看的?

生:时针指着6,分针指着12,就是6时。

师:你们是什么时候起床的?

让多名学生说说。

师:今天我们就来认识几时几分。(板书:认识几时几分)

【设计意图:通过轻松的谈话,拉近师生间的距离,也让学生感受时间与生活的密切联系】

2.认识6时20分。

(1)(出示6时20分的钟面)

师:你能说说这位小朋友是什么时候起床的吗?

生:6时20分。

(2)怎么看的?

(课件演示:时针走过6,是6时多,分针从12起走了20个小格,每个小格是1分,共20分,现在就是6时20分)

师:你还会怎样看呢?

生:看分针的时候还可以5分5分地数,共4个5分,也就是20分。

(3)怎么写呢?

学生了解方法后,在练习本上写一写。

(教师板书示范两种写法:6时20分或6:20)

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