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例如,利用旋转作 图将已知条件集中。 例如,旋转作图。 理论依据 转化思想
程序和步骤
基本技能
基本思想亲身参与
例如,类比旋转的性质学 习中心对称的性质。
基础知识注重知识的“生长 点”和“延伸点” 注重知识之间 的逻辑联系
教学建议
基本活 动经验数学探究
旋 转
图案设计
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