《英语语音》课程教学大纲

《英语语音》课程教学大纲

课程编号：311ZX030C

课程名称：英语语音 / English Phonetics 课程类别：专业选修课程 授课学时： 32 学分： 2

课程性质：本课程是小学教育本科英语方向的专业选修课程，是提高学生英语听力和口头表达能

力的关键，同时也是从事英语教学工作最基本的技能之一。该课程的任务是对学生进行系统的英语语音训练，帮助学生掌握正确英语发音、意群、重音、话语节奏，学会使用正确、得体的语音语调表达思想， 以达到有效交际和为他人学习英语语音做好示范的目的。

课程目标:

知识：

使学生掌握以下知识：

? 英语44个音素的发音原理； ? 音节结构； ? 音素变化规律； ? 单词和句子重音模式；

? 连贯话语中的连读、失去爆破、同化、强读和弱读、话语节奏等规律； ? 英语语调种类及其交际功能；

能力与技能：

使学生具备以下能力和技能：

? 能克服已养成的不良朗读习惯，纠正错误的读音；

? 能在语流中清楚准确、流畅自然地发出各个音素，并能辨别正常速度语流中的英语各音素； ? 读准一般单词的重音并掌握元音和辅音在单词中不同情况下长度的变化； ? 能富有节奏地朗读小学教材中的歌谣和韵律；

? 能用标准的语音语调富有感情地朗读中小学英语教材中的对话和故事； ? 交际中能做到语音语调自然、得体、流畅； ? 能根据语音、语调了解和表达隐含的意图和态度。

态度与情感：

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? 能主动地寻求他人帮助找出自己英语发音存在的问题；

? 能积极采用各种有效的学习方法和学习策略提高和完善自己的英语朗读水平； ? 在语音训练过程中磨砺意志，增强信心，享受快乐。

先修后续课程：学习本课程之前，学生已经修完《大学英语》（一）至《大学英语》（三），本课

程是小学教育英语方向学生学习其他英语专业课程的基础，同步课程有《高级英语》（一），后续课程有《高级英语》（二）、《英语视听说》、《小学英语教学与研究》等课程。

课程内容：

Unit 1 Basic concepts: Syllables, Stress &Rhythm

【目的要求】 了解英语音节、重音和节奏的特征及其在英语语音学习中的重要作用。 【重点与难点】 英语话语节奏规律。 【主要内容】

● 理论与实践教学内容（2学时）

一、英语音节的划分；

二、重读音节和非重读音节的特征； 三、英语话语节奏规律。 【作业与思考】

一、把教材的练习材料下载至mp3进行模仿练习。 二、上网搜索其他听力材料进行模仿练习。

Unit 2 Consonants: Stops

【目的要求】 掌握辅音/ p/，/b/, /t/，/d/, /k/，/g/ 的发音要领及其在语流中的音位变体。 【重点与难点】 / p/，/b/, /t/，/d/, /k/， /g/ 的发音及其在语流中的音位变体。 【主要内容】

一、/ p/，/b/, /t/，/d/, /k/， /g/ 的发音；

二、/ p/，/b/, /t/，/d/, /k/， /g/在语流中的音位变体； 三、听音模仿练习和纠音。 【作业与思考】

一、利用mp3模仿朗读课文和其他听力材料内容；

二、登陆http://www.uiowa.edu/~acadtech/phonetics/english/frameset.html 观察发音口型并自主练

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习；

三、登陆http://www.tingroom.com/flash/flashyinbiao/14776.html 进行模仿练习。

Unit 3 Consonants: Fricatives & Affricates

【目的要求】 掌握辅音/ f/，/v/，/e/，/θ/，/s/，/z/，/ ?/，/?/，/?/，/?/ ，/h/ 的发音要领；掌握字母组合发/e/，/θ/，/ ?/，/?/ ，/?/，/?/的单词拼读规则。

【重点与难点】 辅音/ f/和/v/，/e/和/θ/，/s/和/z/，/?//和/?/，/ ?//和/?/ 的区别。 【主要内容】

● 理论与实践教学内容（2学时）

一、摩擦音/ f/，/v/，/e/，/θ/，/s/，/z/，/ ?/，/?/ 和破擦音/?/，/?/ ，/h/ 的发音； 二、清辅音和浊辅音的区别；

三、字母组合发/e/，/θ/，/ ?/，/?/ ，/?/，/?/的单词拼读规则； 四、听音模仿练习和纠音。

【作业与思考】 （同第2单元）

Unit 4 Consonants: Nasals, Approximants & Lateral(s)

【目的要求】 掌握辅音：/m/, /n/, /?/，/w/，/r/，/j/，/l/ 的发音要领。

【重点与难点】鼻腔音/m/, /n/, /?/的区别；延续音/r/ 和旁流音/l/的区别;/m/, /n/, /l/的音位变体。 【主要内容】

● 理论与实践教学内容（2学时）

一、鼻腔音/m/, /n/, /?/的发音； 二、延续音/w/, /r/,/j/的发音； 三、旁流音/l/的发音; 四、鼻腔音/m/, /n/, /?/的区别； 五、延续音/r/ 和旁流音/l/的区别; 六、/m/, /n/, /l/的音位变体； 七、听音模仿练习和纠音。

【作业与思考】

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（同第2单元）

Unit 5 Vowels: Front Vowels & Central Vowels

【目的要求】 掌握元音：/i：/，/i/，/e/，/?/，/ ?：/，/?/ 的发音要领。 【重点与难点】前元音/i：/和/i/、/e/和/?/的区别；中元音/ ?：/和/?/区别。 【主要内容】

● 理论与实践教学内容（2学时）

一、前元音/i：/和/i/、/e/和/?/的发音； 二、中元音/ ?：/和/?/的发音；

三、字母组合发/i：/，/i/，/e/，/?/，/ ?：/，/?/的单词拼读规则； 四、听音模仿练习和纠音。 【作业与思考】

（同第2单元）

Unit 6 Vowels: Back Vowels

【目的要求】 掌握后元音/ u：/，/ u/, /?：/，/? /，/ɑ：/，/? / 的发音要领； 【重点与难点】 后元音/ u：/和/ u/、 /?：/ 和/ɑ：/、/ɑ：/和/? / 的区别。 【主要内容】

● 理论与实践教学内容（2学时）

一、后元音/ u：/，/ u/, /?：/，/? /，/ɑ：/，/?/ 的发音；

二、字母组合发// u：/，/ u/, /?：/，/? /，/ɑ：/，/? /的单词拼读规则； 三、听音模仿练习和纠音。 【作业与思考】 （同第2单元）

Unit 7 Vowels: Diphthongs

【目的要求】 掌握双元音/i?/，/??/，/u?/，/ei/，/ai/, /?i/，/au/，/?u/，/u?/ 的发音要领；掌握字母组合发/i?/，/??/，/u?/，/ei/，/ai/, /?i/，/au/，/?u/，/u?/的单词拼读规则。

【重点与难点】 双元音/i?/，/??/，/u?/的区别；/ei/，/ai/, /?i/的区别；/au/，/?u/，/u?/的区别 【主要内容】

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● 理论与实践教学内容（2学时）

一、双元音/i?/，/??/，/u?/，/ei/，/ai/, /?i/，/au/，/?u/，/u?/ 的发音；

二、字母组合发/i?/，/??/，/u?/，/ei/，/ai/, /?i/，/au/，/?u/，/u?/的单词拼读规则； 三、听音模仿练习和纠音。

【作业与思考】 （同第2单元）

Unit 8 Stressed syllables and unstressed syllables

【目的要求】 理解英语重音的语义功能； 掌握英语单词和句子中的重读音节和非重读音节。 【重点与难点】对英语重音的语义功能的理解和运用；能正确朗读英语单词和句子中的重读音节和非重读音节；

【主要内容】

● 理论与实践教学内容（2学时）

一、英语单词和英语句子的重音模式； 二、重音的语义功能；

三、英语单词和句子中的重读音节和非重读音节的朗读练习。

【作业与思考】

一、利用mp3模仿朗读课文内容。

二、登陆www.tingroom.com 模仿朗读儿童英语故事。

Unit 9 Stressed words and unstressed words in a sentence

【目的要求】 掌握句子重音基本规律；理解句子重音的语义交际功能

【重点与难点】 能根据句子重音一般规律朗读课文；能根据句子理解重音理解说话人的意愿；能根据交际目的使用句子重音。

【主要内容】

● 理论与实践教学内容（2学时）

一、英语句子重音一般规律；

二、说话人的意愿与句子重音位置的变化； 三、交际的目的和句子重音的运用； 四、句子重音练习。 【作业与思考】

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