浙江省 高校师资培训 练习系统 精华版 之 教师伦理学(8)

为实践表现出来

二、多选题(多选少选都不给分，每题2分，20题，共计40分) 1、 师德教育的一般方法包括（ ）。 ABCDE

A.相互教育与自我教育相结合； B.日常教育和系统教育相结合； C.软性手段和综合手段相结合； D.榜样引导和舆论监督相结合； E.正面教育与反面教育相结合

2、 对为人师表的认识正确的是（ ）。 ABCD

A.是教师职业道德的一项最起码的要求； B.是社会发展对教师职业的特殊要求； C.是从师立业的根本前提； D.为人师表是师德教育的准则

3、 我国加强理想信念教育的环节包括（ ）。 ABCD A.马克思主义理论教育； B.中国近现代史教育； C.形势政策教育； D.社会主义核心价值体系教育； E.专业技能教育

4、 社会主义核心价值体系的基本内容包括（ ）。 ABD

A.爱国主义为核心的民族精神； B.以改革创新为核心的时代精神； C.马克思主义理论； D.社会主义荣辱观

5、 对教师道德行为和道德品质的认识正确的是（ ）。 AD

A.教师道德品质是一定道德原则和道德规范在个人思想和行为中的体现； B.一定的道德行为是一定的道德品质的基础；

C.道德行为是由一系列道德品质铸成的； D.教师道德行为是一定的道德原则和规范的体现

6、 对教师道德评价的认识正确的是（ ）。 ABCD

A.教师道德评价通过社会评价和自我评价的形式进行； B.教师道德行为评价规定着教师应该怎样做，不该怎样做；

C.教师道德行为评价规定着什么是善行，什么是恶行； D.教师道德评价既是对教师行为的道德监督，又起着一种裁决的作用

7、 关于教师道德评价对教师道德意识和活动的影响，认识正确的是（ ）。 ABCD A.教师道德评价的实施使教师在思想上懂得善恶； B.促使教师孕育自己实践善的道德行为的强大动力；

C.教师道德评价可以提供推动和促进教师从道德意识向道德活动转变的强大精神力量； D.教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为不断转化中起着媒介作用

8、 教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有（ ）。 ABCD

A.社会政治、经济、文化发展的差异性； B.社会思潮、意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素；

C.教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素； D.教师自身的思想道德素质，是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因素

9、 教师道德行为评价善恶标准的共同性表现在（ ）。 ABC A.教师行为的方向性； B.教师行为的科学性；

C.教师行为的“真善美”的统一性； D.教师行为的能动性

10、 动机和效果作为教师道德评价依据观点正确的是（ ）。 AD

A.对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点； B.动机应成为教师道德评价的侧重点；

C.进行教师道德评价时，应该更关注效果； D.当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准

11、 关于道德目的和道德手段间的关系，认识正确的是（ ）。 ABC

A.道德目的决定道德手段的表现形式； B.道德手段反映和反作用于道德目的；

C.道德目的和道德手段在一定条件下可以相互转化； D.道德目的和道德手段间是相互对立的

12、 在进行教师道德评价时，应该做到（ ）。 AB

A.坚持道德目的和手段的一致性； B.当道德目的和道德手段不一致时，应该具体分析； C.追求好的道德目的； D.只要道德手段是合理的，道德目的即可采用

13、 社会舆论成为教师道德评价的重要手段的原因是（ ）。 ABC

A.舆论的重要功能是对教师行为进行善恶判断； B.通过舆论评判的形式，使学校、教师能及时获得来自学校内部和外部的信息反馈；

C.通过社会舆论，能对教师的行为起着矫正与导向的作用； D.舆论是教师道德评价的唯一手段

14、 内心信念在教师道德评价中的作用主要表现为（ ）。 ABCD

A.它作为一种强烈的道德责任感，成为教师对自己的职业行为进行自我评判的直接内在动力； B.它作为具有较高层次的教师道德意识和道德原则，是道德评价中的直接准绳； C.它是教育行为当事者一种内在的控制力； D.它是实现教师道德评价成效的途径和目的 15、 在教师道德行为评价中，校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念间的关系是（ ）。 ABCD

A.教师内心信念的形成和巩固，要受到校内舆论和教育传统习惯的熏陶和影响； B.当校内外舆论、教育传统习惯符合教师需要时，会增强教师内心信念；

C.当校内外舆论、教育传统习惯不符合教师需要时，会引起教师内心冲突和矛盾，甚至可能动摇教师的内心信念； D.教师内心信念又构成校内外舆论、教育传统习惯形成的基础，教师内心信念的形成，又会促使校内外舆论的形成，并使教育传统习惯活动良性发展

16、 有关“经师”、“人师”说法正确的是（ ）。 ABD A.是教师的两种人格； B.经师是教学问的；

C.人师是教学问的； D.我们的教学要采取经师和人师合一

17、 有关师德教育和师德修养关系说法正确的是（ ）。 BCD

A.师德修养是师德教育的前提和必要准备； B.二者都是践行教师道德规范，提高教师职业道德的两种紧密联系的道德活动形式；

C.师德修养是师德教育的必要补充； D.二者都是致力于教师道德养成

18、 教师道德养成具有的现实意义包括（ ）。 ABCD

A.师德养成是适应社会发展的需要； B.师德养成是受教育者成长的需要； C.师德养成是师资队伍建设的需要； D.师德养成是精神文明建设的需要

19、 对师德养成过程中各要素关系论述正确的是（ ）。 ABCDE A.道德认识是基础； B.道德情感和道德意志是两个重要的内在条件； C.道德信念是核心； D.道德行为是认知的结果； E.师德养成过程中，需要使各要素达到有机统一

20、 我国师德教育的内容认识正确的是（ ）。 AC

A.公民道德是师德教育的底线，为人师表是师德教育的准则； B.理想信念是师德教育的支柱，以人为本是师德教育的任务；

C.改革创新是师德教育的理念，严谨治学是师德教育的任务； D.规章制度是师德教育的保障，传统美德是师德教育的核心

1、 教师道德品质，是一定社会的教师道德原则和规范在教师个人思想和行为中的体现，是

教师在一系列的道德选择中表现出来的比较稳定的的特征和倾向。 错 2、 教师道德品质不是教师个体的生理特征和一般的个性心理特征，而是具体体现在一定社会或教育集体的道德要求中的个人意识和行为总体的特征。 对

3、 教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的，教师道德品质的形成离不开教师道德行为。 对

5、 对教师而言，道德品质和道德行为通常是一致的。 对 7、 教师道德认识对其道德行为有定向的意义。 对

8、 在教师道德品质的构成要素中，道德意志是社会道德和教师道德要求转化为个人内在的品质的首要成分。 错

9、 教师道德品质的形成和发展依赖一定的现实基础和个人主观努力。 对

10、 教师在道德实践中，可以通过个人努力不断形成、积累和完善新的道德品质因素。 对 13、 在不可抗拒的外力强迫下，做出的任何某些伤害他人和社会的行为，一般不负道德责任。 错

14、 教师道德行为是教师个人自愿选择的结果。 对

15、 教师道德行为的自主和自愿指的是教师道德情感的自主和自愿。 错

16、 只要是教师基于自己的意志，经过自愿选择而做出的行为，就具有道德意义。 对 17、 只要行为者面对两种以上的选择，那么他的行为选择就应承担道德责任。 对 18、 教师道德行为仅是个人意志的表现，不受他人意志的影响。 错 19、 所谓教师的非道德行为就是并非出于道德意志的行为。 对 20、 教师的道德行为与不道德行为是以动机和效果为依据划分的。 对

10一、单选题（每题1分，40题，共计40分）

8、以下关于教师道德活动现象的说法不正确的是（ ）。B A.是教师在职业活动中，根据一定的道德观念和价值原则，处理各种伦理关系的实践活动； B.不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行；

C.应当具体区分教师道德活动的不同类型和层次； D.师德活动是师德意识和师德规范的来源之一

9、关于教师职业道德的说法错误的是（ ）。B

A.它是教师在从事教育劳动过程中所应遵循的行为规范和必备的品德； B.它调整教师与学生、其它教师、集体、社会之间的各种关系；

C.它从道义上规定了教师在教育过程中以何种思想、情感、态度和行为教书育人； D.它是教师追求自身人格完善的主观需要

17、教师道德品质的构成要素是（ ）。C

A.道德认识、道德情感、道德动机； B.道德认识、道德情感、道德行为； C.道德认识、道德情感、道德意志； D.道德认识、道德情感、道德信念

35、有关传统美德的认识错误的是（ ）。D

A.是传统道德规范体系的中心； B.是中国古代道德文明的精华； C.是中华民族精神的核心； D.是师德教育的核心

38、教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（ ）。C A.它描述了教师职业道德； B.它制定了教师的行为准则；

C.它对教师的职业道德和行为准则进行理性分析和论证； D.它经过了历史的继承与发展

二、多选题(多选少选都不给分，每题2分，20题，共计40分) 1、 关于人生价值的实现说法正确的是（ ）。 ABD

A.由于人的社会关系是多方面的，人生价值的实现也是多方面的； B.人所创造的价值不仅具有社会意义，同时也具有自我意义；

C.人的价值创造和社会对其的承认之间是一一对应的关系； D.个人对社会的贡献不容易直接地、及时地得到社会的公正评价

2、 学术诚信的三项简单而有效的原则为（ ） ACD

A．当你声称自己做了某项工作时，你确实是做了 B．当你发表言论时，你应该就熟悉的领域陈述真实的想法

C．当你介绍研究资料时，你应该公正真实地介绍它们 D．如果你使用了别人的工作，你要公开准确地引注它

4、 在学术诚信建设中要逐步建立起（ ）相结合的约束模式 ACD A．法律 B．规律 C．纪律 D．自律

6、 教师在道德修养过程中，必然会遇到的最基本的矛盾有（ ）。 BC

A.教师个人利益与教育事业整体利益间的矛盾； B.社会主义道德要求、教师职业道德要求与教师个人的道德选择能力、道德践行能力间的矛盾；

C.共产主义品质与非共产主义品质间的矛盾； D.教师创新精神与教育传统间的矛盾

7、 教师道德修养的特点有（ ）。 ABD A.自觉性； B.长期性；

C.主观性； D.曲折性

8、 教师道德修养的方法包括（ ）。 ABCD A.学习； B.内省； C.慎独； D.笃行；

E.引导

9、 教师在道德修养过程中，学习的内容包括（ ）。 ABCD A.加强理论学习； B.学习业务理论；

C.在实践中学习和向同行学习； D.学习伦理道德知识

10、 有关学习这种师德修养方法的说法正确的是（ ）。 ABCD

A.是师德修养的基本方法； B.只有加深对教育事业的认识，才能坚定从教的信念； C.通过勤奋学习，教师能获得教师道德知识的科学认识； D.有助于教师确立科学的是非观、善恶观

11、 有关内省这种师德修养方法的的认识正确的是（ ）。 BCD A.是师德修养的根本方法； B.要求教师增强教师道德认识；

C.要求教师有针对性地解剖自己，加深自我认识并改进自身的不足； D.内省有助于教师培养良好的个性品德

12、 有关慎独这种师德修养方法的认识正确的是（ ）。 ABCD

A.慎独是一种道德修养方法； B.慎独是道德修养应达到的一种境界；

C.慎独的表现形式是主观的，内容则是客观的； D.慎独倡导人们要严格要求自己，坚持在“隐”和“微”处下功夫

13、 下列有关教师人格的看法正确的是（ ）。 ABCD

A.是教师群体共有的心理特征； B.是教师群体共有的思想行为特质；

C.是教师在教育活动中表现出的认知、情感、性格等特质； D.教师的人格直接关系到教育效果和成败

14、 对关怀学生的情感的描述，正确的是（ ）。 ABCD

A.学校不仅是传授知识、开发智力的场所，还是培养健康情感的园地； B.学生的求知活动需要情感的伴随和支持；

C.教师对学生的爱能唤起学生相应的情感，能提高学生学习的积极性； D.学生的情感世界是学校教学活动必须重视并加以利用的巨大资源

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