浙江省 高校师资培训 练习系统 精华版 之 教师伦理学(6)

A.道德认同； B.内心信念； C.教学纪律、制度； D.同事、同学

18、 正确处理言教和身教的关系要认真把握的是( )。 BCD A.教书育人，关爱学生； B.学为人师，行为示范； C.严于律己，勇于自责； D.言行一致，身体力行

19、 教书与育人的伦理学意义是( )。 ABC

A.是塑造学生健康人格和展示自身人格的根本途径； B.是提高教学质量和培养高素质人才的根本保证；

C.是建立和谐师生关系、成为人民满意教师的重要内容； D.是促进教师高尚道德形成的关键

20、 师生关系主要包含哪几个层面的关系( )。 ABCD A.教学工作关系； B.心理情感关系； C.道德责任关系； D.个人交往关系

三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题1分，20题，共20分) 2、 教师道德规范是对简单的、个别人的道德行为和道德关系的具体反映。 0 4、 教师个体道德意识经历了一个由道德良心向道德义务转化进而向价值目标的形成、完善和升华发展的过程。 0

5、 教师道德规范体系的约束和导向功能是同时并存和同时发挥作用的。 1

6、 从教师规范体系他律到自律阶段的转化，从师德义务到师德良心的升华，才是教师个体意识、道德水平的提升和升华。 1

7、 高校教师劳动形式的特殊性，决定了教师应该以高度自觉责任感对待自己的本职工作。 0 8、 高校教师教育劳动的时空特殊性，决定了教师应该具有更高的道德自觉感和更强烈的道德责任感。 0

9、 作为教师道德主体一分子的教师个人，他的主体地位和主体性并不是由教师个人来确定的，而是由社会来确定的。 1

10、 教师原则既要强调教师个人利益和整体利益的一致性，又要强调整体利益的至上性，强调以集体利益为出发点和目的。 1

13、 教师在育人过程中，既要言教，又要身教，身教要重于言教。 1

14、 教书育人是人民教师应尽的道德义务。 1

17、 师生之间的心理交流和情感交往会潜移默化地形成学生的行为准则和价值观念、并内化为学生心理和行为上所遵循的法则。 1

18、 从教育和教学的特点来看，教育和教学活动自身就是一种道德活动。 1

19、 师生关系建立过程中，师生一刻都不能离开对道德规范的遵守，也离不开道德规范的调节。 1

20、 热爱和教育实际上是同一个育人过程的两个不同侧面，两者是辩证统一的。 1

7一、单选题（每题1分，40题，共计40分）

2、关于人的行为的说法正确的是（ ）。C

A.人的行为完全是由其自然需要引起的； B.人不能将自己和环境区别开来；

C.人的行为是一种积极能动的自主活动； D.人的行为是一种受高级意识支配但缺乏周密的计划

3、教师道德品质的构成要素中，居于核心地位的是（ ）。D A.道德认识； B.道德情感；

C.道德意志； D.道德认识和道德情感

6、体现在教师道德规范体系自律上的教师个体道德核心范畴是( )。D A.道德义务； B.道德权利； C.道德价值目标； D.道德良心

9、体现在教师道德规范体系他律与自律相统一的教师个体道德核心范畴是( )。C A.道德义务； B.道德权利； C.道德价值目标； D.道德良心

15、对教师正直道德品质的说法错误的是（ ）。C

A.正直品德是教师在履行义务时的人格特征的表现； B.教师必须以自己的言行做示范，教育青年学生本分做人；

C.教师要自己认真履行道德义务而少参与进违背教师道德的人和事的斗争； D.教师要以自身正直的道德人格力量引导和感召学生

18、对我国师德教育的内容认识正确的是（ ）。A

A.公民道德是师德教育的底线，为人师表是师德教育的准则； B.理想信念是师德教育的支柱，以人为本是师德教育的任务；

C.改革创新是师德教育的理念，严谨治学是师德教育的源泉； D.规章制度是师德教育的保障，传统美德是师德教育的核心

28、下列有关教师人格中的创新精神和能力的认识错误的是（ ）。D

A.人才的竞争使培养创造性人才成为当务之急； B.要培养学生的创新素质，首要要求教师要有勇于创新的精神和能力；

C.创新精神是一种追求科学、勇于探索、永无止境的科学精神； D.创新精神是创新能力在创造实践中的集中体现

29、国际上人文学科较为通行的引注规则是（ ）B

A．芝加哥或图拉宾式（Chicago or Turabian） B．美国现代语言协会（MLA） C．美国心理学协会（APA） D．蓝皮书（The Bluebook）

34、下列对价值的认识错误的是（ ）。D

A.价值的哲学意义是一个关系性的范畴； B.价值总是包含着客体与主体需要的某种肯定意义；

C.客体的属性和主体的需要是形成价值关系的前提； D.价值不能考察人生价值

39、对高校教师自制道德品质的说法错误的是（ ）。D

A.高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力； B高校教师需要培养自己的

道德控制能力，学会“情绪管理”；

C.具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任； D.高校教师需要杜绝一切外界因素的影响

二、多选题(多选少选都不给分，每题2分，20题，共计40分)

1、 关于教师道德良心下列说法正确的是（ ）。 ABCD

A.教师道德良心具体内涵首先体现为教师职业意识中一种强烈的道德责任感； B.教师良心作为一种道德责任感，是教师对社会和学生的义务感的强烈表现； C.作为一种评价能力，它是一定道德原则和规范在教师内心深处形成的稳定的信念和意志； D.就其全部内容而言，教师道德良心是道德认识、道德情感、道德意志等各种道德心理因素的有机统一

2、 下列对师生关系中各个层面关系描述正确的是( )。 ABCD

A.教学工作关系是师生关系的基础； B.道德责任关系是伴随工作关系而生成的关系； C.如果没有心理意义上的情感作用和联系，工作关系也不能有效维持； D.个人关系是师生集体交往和关系的一种补充

3、 教学过程中的伦理矛盾体现为( )。 ABD

A.师生之间的矛盾； B.教师个人的教学业务能力和水平不能适应教学工作的实际需要引起的矛盾；

C.师师之间的矛盾； D.教师对教学工作的态度和责任心不能满足教学工作要求引起的矛盾

4、 要做到“热爱学生，诲人不倦”，就应该做到( )。 ABCD A.深入了解学生； B.尊重和信任学生； C.严格要求学生； D.对学生一视同仁

5、 科技伦理的现实意义在于（ ）。 ABCD

A.可以使科学技术的运用得到明确的道德理性的指导； B.最大限度地减少科技成果被随意滥用或出于邪恶目的利用的可能性；

C.可以弥补单纯的科技理性之不足，增强科技工作者对于科技开发之后果的道德责任意识； D.最大限度地消解科技理性在社会消极层面上的负面作用

6、 作为高校教师，在参与科学技术的研究和应用开发活动时应该具备的道德品质有（ ）。 ABC

A.要有强烈的教育和科研工作责任感； B.要有开拓进取和创新的现代人格； C.要自觉地学习和应用新知识； D.要努力平衡家庭和工作之间的关系

7、 高校教师在科研过程中遇到的矛盾主要是（ ）。 ABC

A.科研工作与教学工作的矛盾； B.教师的科研能力、水平与职业要求的矛盾； C.科研协作中的矛盾； D.科研工作与劳动付出的矛盾

8、 学术规范包含的含义有（ ）。 AD

A.学术研究中的具体规则； B.学术研究的总原则；

C.学术研究的流程； D.高层次的规范

9、 1949年《科学家宪章》所规定的科学家的义务主要有（ ）。 ABCD

A.要保持诚实、高尚和协作精神； B.要严格检查自己所从事工作的意义和目的，弄清有关道义的问题；

C.促进国际科学合作，为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献； D.重视和平发展技术所具有的人性价值

10、 从教师伦理角度概括出的高校教师在科研中的道德规范，主要有（ ）。 ABC A.严谨治学，实事求是； B.团结协作，公平竞争； C.坚韧不拔，勇于探索； D.以德修身，率先垂范

11、 现代高校社会服务的形式，主要有（ ）。 ABCD A.教学服务； B.信息服务； C.装备服务； D.科技服务

12、 市场经济对道德的促进作用表现在（ ）。 ABCD

A.市场经济的竞争促进了人们自主意识和独立人格的形成； B.市场经济等价交换原则促使人的主体意识增强；

C.市场经济的价值规律增强了挖掘潜能的主动精神； D.市场经济造成的社会交往普遍化有助于人的全面发展和人生价值的实现

13、 高校教师在进行社会服务的过程中遇到的矛盾主要有（ ）。 ABCD A.新旧观念的矛盾； B.个人利益与社会利益的矛盾；

C.本职工作与兼职工作的矛盾； D.教师集体内部的利益矛盾

14、 高校教师在社会服务过程中应遵循的道德规范有（ ）。 ABCD

A.明确服务社会、服务经济理念，变成果为现实生产力； B.树立合理谋利精神，理清功利道义关系；

C.推行服务承诺制，诚信守约； D.立足本职为主，内外兼顾为辅

15、 作为高校教师，在服务社会的过程中，正确的功利意识应该是（ ）。 ABC A.以义谋利； B.见利思义； C.义利兼顾； D.重利轻义

16、 作为高校教师，在服务社会的过程中，不应提倡的功利意识是（ ）。 AB A.见利忘义； B.急功近利；

C.义利兼顾； D.见利思义

17、 对于高校教师来说，其本职工作是（ ）。 AB A.教学； B.科研； C.社会服务； D.管理

18、 教师道德义务的作用主要表现在（ ）。 BCD

A.正确的义务观可以约束和规范教师的行为； B.正确的义务观是教师职业劳动的巨大激励力量；

C.正确的义务观可以促使教师自觉培养高尚的师德品质； D.正确的义务观可以调节教育活动中的人际关系

19、 与其他职业良心相比，教师道德良心的特征有（ ）。 CD A.感染性强； B.内控性强；

C.示范性强； D.层次性高

20、 教师道德良心对教师行为的作用表现在（ ）。 ABD

A.在教师选择行为之前，起着指导的作用； B.在教师行为的进行过程中，起着自我控制和自我监督的作用；

C.在教师行为的进行过程中，起着外在约束和引导的作用； D.在教师行为结束之后，起着自我评价的作用

三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题1分，20题，共20分) 1、 一个优秀的高校教师应该学会正确处理好科研与教学的关系，既成为教学的骨干又成为科研的骨干。 1

2、 科学研究活动，是以个体脑力劳动为基础的，科学研究的进展和取得的成果，往往与个人创造能力的发展程度直接相关。 1

3、 坚守学术伦理，是一个学者之所以能成为其为学者的道义基础。 1

4、 学术创新不仅是知识有效积累、交流和增长的保障机制，而且也为学术规范提供了前提和条件。 0

5、 现代科学研究的特点之一，是作为科学共同体的团队合作，需要每一个科研工作者在充分发挥个人创造力的基础上强调集体协作，相互尊重。 1

6、 高校社会服务的实质是社会发展对高校的期望和高校自身发展需要的反映。 1 7、 高校的社会服务是随着高校功能的不断被发现而渐进形成的，虽然有其一定的独特性但是也可以由其他社会机构承担和代替。 0

8、 作为高校来说，教学和科研是最主要的，社会服务只是其次。 0 9、 教育是公共事业，既需要靠政府，又要靠社会，还要靠市场。 1

10、 高校为市场经济服务，就是市场要求什么，教育就应该肯定什么，维护什么，提倡什么。 0

11、 出于对学校的保护，我们不应该把市场经济的物质利益原则和竞争机制引入学校教育管理中来。 0

12、 学校应该想方设法避免其教育劳动进入商品市场。 0

13、 坚持物质利益原则是社会主义思想的表现，而一切向钱看是形形色色的个人主义思想的表现。 1

14、 社会主义物质利益原则不仅包括直接的劳动报酬，还包括间接的集体福利和公共事业的利益。 1

15、 现代科学技术是一把“双刃剑”，要求教师以高度的社会责任感从事科学技术的研究和应用开发活动。 1

17、 信念伦理在复杂的功利化的现实生活中往往富有理想色彩，高估人们的理性能力，导致对实践理性的忽视。 1

18、 在一个充满利益考量的社会里，人们是可以做到完全通过自己良心的选择做出合乎道德的选择。 0

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