2012高考英语复习备考十大教学策略

2012年高考英语复习备考十大教学策略

毕节市教育科学研究所 刘永忠

摘要：今年是我省非课改最后一届高考，为了搞好我市英语学科的高考复习备考教学工作，本文提出了高考英语复习备考十大教学策略，以期取得较好的复习效果。

关键词：高考英语，复习备考，教学策略

一年一度的高考又要开战了。2012年是贵州省非课改最后一届高考，高考复习备考十分紧迫。近几年毕节市的高考质量在全省九个市州中的排名呈现逐渐下滑之趋势，去年这个趋势已跌到全省倒数之列。为了改变这种现状，我们广大教育工作者都在努力都在反思。那么2012年如何搞好英语学科的高考复习备考教学工作，以期取得较好的复习效果呢？这是我们的高三英语教师正在思考的问题。作为一名英语教研员，我通过认真思考和研究，特提出以下高考英语复习备考的十大重要教学策略，供老师和同学们参考、借鉴。

一、诊断策略

诊断策略是指复习的第一步要准确诊断高考英语教与学中存在的问题。英语要过三关：语音、词汇和语法。高考语音的分值不高，但也不能忽视。词汇和语法是最基础的问题，词汇和语法不过关，完形填空、阅读、短文改错和书面表达就不能获得理想的分数。所以高考复习首先要有诊断意识，形成诊断策略，准确诊断在语音、词汇和语法方面的问题以及阅读和书面表达的问题。只有找准症结，才能对

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