初中语文 人教部编版九年级下册 第三单元课文知识梳理(2)

本文以“鱼”和“熊掌”为喻，提出在“生”和“义”不能兼顾的情况下，应该舍生取义的观点，并进一步指出：无论在什么情况下，人都应该保持自己的“本心”，即“羞恶之心”。

四、文言知识积累

（一）通假字

1.故患有所不辟也（“辟”通“避”，躲避）

2.万钟则不辩礼义而受之（“辩”通“辨”，辨别”）

3.所识穷乏者得我与（“得”通“德”，感恩、感激；“与”通“欤”，语气词）

4.乡为身死而不受（“乡”通“向”，从前、先前）

（二）古今异义

1.则凡可以得生者何不用也

古义：可以用来；今义：表示可能或者能够。

2.一豆羹

古义：古代盛食物的一种容器；今义：豆子。

3.万钟则不辩礼义而受之

古义：古代一种量器；今义：计时的器具或中空的响器。

4.万钟于我何加焉

古义：益处、好处；今义：增加。

5.是亦不可以已乎

古义：停止；今义：已经。

（三）一词多义

1.故不为苟得也（取得）

所识穷乏者得我与（同“德”，感恩、感激）

2.所识穷乏者得我与（同“欤”，语气词）

呼尔而与之（给，给予）

3.由是则生而有不用也（指某种方法）

非独贤者有是心也（这种）

是亦不可以已乎（这种做法）

2

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说教育文库初中语文 人教部编版九年级下册 第三单元课文知识梳理(2)在线全文阅读。