一年级心理健康教育教案(4)

学科的课前准备要求。 心理引导：将课堂上学到的知识跟父学生用于实践。 母分享，有助于强化学生习得的知时间：5分钟 识，同时增进学生与父母的情感。 【练习题】

马上就要上课了，下面哪个同学能得到小红旗？

A.打闹的小明 B.话说的小红 C.端正坐好的小兰 D.玩玩具的小强 【活动反馈】

1.观察学生通过学习是否能做好课前准备。

2.每班聘请“课前准备监督员”，组织、提醒同学做好课前准备。

第七课 手牵手，一起走

【主题说明】

当今的父母和长辈，都习惯溺爱孩子，导致孩子在家都是“公主”和“王子”，也正是因为这样，很多儿童从小就没有团结合作的意识，习惯一个人。但是在当今的社会，合作互助是非常重要的人才条件之一，这种“公主”“王子”的状态应该被打破。否则会影响他们以后的学习和工作，不善与人沟通和交流、缺乏对别人的关心和尊重、缺乏承认自己错误的勇气等。因此，学校通过课堂和课下来培养儿童的合作精神，锻炼他们的合作能力，显得十分必要。

本课设计理念旨在通过游戏活动、交流的方式，让学生体会到合作的重要性，学生在活动过程中，喜欢合作，愿意合作，体验合作带来的快乐情感并掌握合作的基本技巧。 【教学目标】

1、认知目标：使学生懂得什么是合作，合作的好处以及如何与他人合作。 2、情感目标：在活动中领悟到学会合作的重要性，体会到合作的乐趣。 3、行为目标：学生乐于与他人合作，提高学生的合作意识和能力。 【教学重点、难点】

重点：使学生懂得什么是合作，合作的好处以及如何与他人合作。 难点：学生乐于与他人合作，提高学生的合作意识和能力。 【课前准备】

1、教学PPT 2、游戏道具 【教学设计】

教学设计 环 节 观察岛 （热身暖心） 目 标 过 程 建 议 教师提示语： 此处教师可酌情调整活动方式。 引出本课1、教师讲解教材中观察岛中的图片的主要内（有条件可以用多媒体呈现），一大容，激发片干旱的禾苗，一滴水来救，可是它16 / 37

学生的学的力量太小，禾苗快枯死了。有什么习兴趣。 办法能救禾苗呢？ 2、请同学们举手发表自己的是想法和意见。 3、教师总结：许多小珠来了，禾苗终于得救了。团结力量大，今天如何与朋友相处？ 心理引导：从感知的角度引导学生思考应该怎样和好朋友相处？ 活动一：找朋友1、引导学生进行情景体验，在小组内大家一起做游戏，引导学生活动营 理解什么学会如何与他人合 乐《找朋友》。 2、组织学生交流讨论活动感受 活动二：一起走 时还应该注意什么。 4、有条件的到室外进行活动。让学生体验不同的角色，加深对合作 概念的理解并学会如何与他人合作。1、教师引导学生朗读儿歌，引导出本 环节。2、组织学生说说你是如何和同学相处归纳出如分享屋 （总结提升） 和同学相 处 的。 么玩的？ 4、教师总结归纳。心理引导：巩固已学的知识，从感性的了解转化为理性的认识，使学生把知识内化。 拓展园 （拓展延伸） 强化学生合作、与朋友友好相处的重何友好地3、说说你和同学玩了哪些游戏，是怎时间：5 分钟 教师提示语： 学生之间进行更多的互动交往，加快熟悉同班同学 2、 活动二旨在让学生体验到团结协作的重要性。 3、 此处教师可酌情调整活动方式 时间：20 分钟 教师总结提升： 1.总结归纳一定要在学生回答的基础上进行。 2.教师的补充应有事例佐证，便于学生理解。 时间：10 分钟 做找朋友的游戏，边做游戏边播放音1、 活动一旨在引导（体验分享） 是合作，3、教师讲解活动要求，学生说说活动 作心理引导：通过多种形式的合作活动1、引导学生说说和好朋友合作完成的教师总结： 事情。 2、教师评价、补充。 3、涂涂画画，学生自己涂色。 17 / 37

保护学生回答问题的积极性。 要性。 心理引导：进一步强化合作的重要性。 时间：5 分钟 【活动反馈】

1.学生对内容的呈现方式是否具有较高的参与度。

2.经过一段时间的训练，学生的课间十分钟是否逐渐变得安全有序。 【练习题】今天你交到了几个好朋友？ 【教学参考素材】

地狱与天堂

牧师请教上帝：地狱和天堂有什么不同？

上帝带着牧师来到一间房子里。一群人围着一锅肉汤，他们手里都拿着一把长长的汤勺，因为手柄太长，谁也无法把肉汤送到自己嘴里。每个人的脸上都充满绝望和悲苦。上帝说，这里就是地狱。

上帝又带着牧师来到另一间房子里。这里的摆设与刚才那间没有什么两样，唯一不同的是，这里的人们都把汤舀给坐在对面的人喝。他们都吃得很香、很满足。上帝说，这里就是天堂。

同样的待遇和条件，为什么地狱里的人痛苦，而天堂里的人快乐？原因很简单：地狱里的人只想着喂自己，而天堂里的人却想着喂别人。

感悟：在一个团队里，如果成员没有团队意识，各行其是，那么，团队的目标将永远无法实现。只有大家密切配合，团结协作，才能使团队焕发出生机和活力。

第八课 自己的事情自己做

【主题说明】

现在的孩子，独生子女居多，6个大人围绕一个孩子转，使得孩子从小娇生惯养，衣来伸手、饭来张口，许多事情都依赖大人，到了学校后，哭闹、找不到厕所、水杯不会开、作业不会写、文具没有带等现象，比比皆是，自理能力越来越差，导致什么事情都不敢去尝试，对自己缺乏认识和自我肯定。本课只在让学生从课堂学习、课余活动两方面观察自己，能够列举出自己作为小学生的基本特征，并在教师的指导下积极地评价自我的行为。 【教学目标】

1、认知目标：从学习、活动两方面观察自己的变化。 2、情感目标：能够列举出自己的基本特征。

3、行为目标：在教师的引导下积极地评价自己的行为。 【教学重点、难点】

重点：能够列举出自己的基本特征。

难点：在教师的引导下积极地评价自己的行为。

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【课前准备】教师准备：ppt 【教学设计】

教学设计 环 节 目 标 过 程 1、观察书中图片，说一说：他们上学时的情观察岛 （热身暖心） 引出本课的主要内容，激发学生的 学习兴趣 景。 2、思考：这几个小学生做得对吗？ 教师提示语： 3、小调查：你每天上学是怎么做的呢？ 己的事情自己做。 5、导入课题。 活动一：你长大了吗？看一看，在下面的图片中，哪些是你能做到的，为自己能做到的事情打勾。 活动营 （体验分享） 从学习中、活动中两方面观察自己 的变化。 活动二：穿衣服比赛1、教师：“ 现在我们来考验一下，看看谁真 的长大了。”2、准备一件有钮扣的外衣，由老师计时，看 谁不需要别人帮忙就能穿得又快又好！3、教师小结：平时自己练习得越多，就做得 越快、越好。心理引导：培养学生自理能力，提高学生的乐 趣与自信心 1、小组讨论在小学生活的这段时间内，你们课堂学习上有哪些事情可以证明自己长大了呢？下分享屋 （总结提升） 能够列举出课后的课余活动时间呢？ 自己的基本2、学生交流 特征。3、代表发言 4、儿歌《我长大了》 心理引导：学校、家庭都应该鼓励孩子自己的事情自己做，培养孩子的独立能力。 教师提示语： 1.总结归纳一定要在学生回答的基础上进行。 2.教师的补充应有事例佐证，便于学生理解。 时间：20 分钟 教师总结提升： 总结归纳一定要在学生回答的基础上进行。 时间：10 分钟 4、反馈：我们现在是小学生了，应该学会自 时间：5 分钟建 议 19 / 37

1、教师激励学生自我评价：长大了，就要自己的事情自己做！在这个学期，你能做到吗？拓展园 （拓展延伸） 在教师的引导下积极地评价自己的行为。 检查你在每周的表现，看看自己做到了哪些方面？如果做到了，就在这周相应的表格里画上一个笑脸吧。 2、及时肯定学生，让他们坚持做到“自己的事情自己做”。 心理引导：帮助学生建立正确的自我评价能力，并培养学生独立自主的行为习惯。 【练习题】在家里你自己做了哪些事情？ 【活动反馈】

1、学生对课堂活动是否感兴趣。 2、学生是否能列举出自己的基本特征。 3、学生是否会积极地评价自己的行为。

第九课 我们都能守纪律

【主题说明】

一年级新生入学后，学校要对其进行常规教育，而遵守课堂纪律和学校的行为规范是其中的重点。经过一个学期的学习生活，一年级学生对学校的生活已经比较熟悉，但自控能力仍然较弱，如何让他们自觉遵守课堂纪律，为集体约束自己的行为，成为了一种考验。

本节课力图从认知、情感、行为三个方面，帮助学生进一步了解班级和学校的行为规范，了解作为集体的一分子所应承担的责任和义务，懂得遵守纪律的重要意义，鼓励学生克服弱点，为集体约束自己的行为。争做遵守纪律的好学生。 【教学目标】

1．认知目标：引导学生进一步认识、理解班级纪律和学校行为规范的基本要求。 2．情感目标：培养学生愿意遵守班级纪律和学校行为规范的认同感。 3．行为目标：使学生能够积极主动地遵守班级纪律和学校行为规范。 【教学重点、难点】

重点：让学生进一步认识、理解班级纪律和学校行为规范的基本要求，懂得只有大家都遵

守纪律，才能营造良好学习生活氛围的道理，从而产生遵守纪律的愿望。 难点：引导学生认识到遵守纪律的重要性。 【课前准备】 3． 教学PPT。

4． 班级的纪律要求的图片或文字；纪律苹果、成长树（教师制作）；魔法盒（教师制作）。 【教学设计】

教 学 设 计 20 / 37 教师总结： 引导学生将课堂知识应用到生活中去。 时间：5 分钟

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