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9.画一画，说一说
教学目标：
1. 培养学生的想象力和动手能力。 2. 培养学生的动脑能力。
教学重难点：
重点：发挥学生的想象能力和培养学生的动手能力。 难点：培养学生自己动手的兴趣。 教学方法：三疑三探教学模式。
教学准备：
1. 制作课件。 2. 画笔、白纸
教学过程： 一、设疑自探：
（一）谈话激趣：
同学们见过夜晚自己手指做成各种形状在墙壁上的倒影吗？是不是很有趣呢？现在请看自己的手指，并活动自己的手指，看自己的手指都能做出什么样的图案？
看书上31页的 图案，想想试怎么画出来的 ？ （二）整理学生的问题，形成一下自探提示：
1.手指能做出兰花的形状，老鹰的形状，还能做出什么图案
呢？
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2.书上的美丽图案是怎么画出来的呢？
二、解疑合探：
1. 在白纸上画出自己手的样子。
2. 在此基础上添加几笔看看能画出什么样的图案？
三、质疑再探：
同学们，还有什么不明白的，请提出来大家共同解决。
四、拓展运用：
在小组里进行绘画比赛，看看谁画的最多，谁画的最像。
10.去太空旅行
教学目标：
1. 培养学生的动手能力和动脑能力。 2. 培养学生的好学精神。
教学重难点：
重点：培养学生的动手能力。 难点：培养学生的动脑能力。 教学方法：三疑三探教学模式
教学准备：
1. 制作课件。
2. 准备《小小的船》的课文、白纸、彩笔。
教学过程： 一、设疑自探：
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（一）谈话激趣：
导语：同学们，会背《小小的船》这篇课文吗？谁能说说星星是什么样子的？（指名回答）
（二）老师小结：其实在我们书中33页就有几颗人造的星星，叫人造卫星。
（三）整理学生的问题，形成一下自探提示： 1. 为什么只有在夜里才能看到星星呢？ 2. 星星那么高我们能摘到星星吗？
二、解疑合探：
1. 检查学生自探的效果。 2. 不能解决的问题小组合作探究。
3. 用彩笔在白纸上画出星星的样子，再把自己画到星星上，想象自己是在太空旅行。
三、质疑再探：
同学们，还有什么不明白的，请提出来大家共同解决。
四、拓展运用：
刚才大家去太空旅行回来，请大家说说自己去太空干什么了？
11.有趣的空气
教学目标：
1. 知道空气的作用。
2. 了解空气在生活中作用。
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教学重难点：
重点：了解空气的作用。 难点：知道空气在生活中的作用。 教学方法：三疑三探教学模式
教学准备：
一张白纸、一些纸条、四根30厘米长的白线、一块手帕、一块橡皮。
教学过程： 一、设疑自探：
（一）谈话激趣：
导语：小朋友们，你知道我们身边有空气吗？请跟老师一块
做游戏就明白了。用双手的拇指和食指各捏一张小纸条，两食指相背靠在一起，放在自己的嘴巴前面，然后均匀的吹气。看看纸条是向中间靠拢，还是向两边分开？
(二)整理学生的问题，形成一下自探提示： 1.纸条为什么会有这种情况呢？ 2.利用这种现象我们可以干什么呢？
二、解疑合探：
1. 检查学生自探的效果。
2. 不能解决的问题小组合作探究。
3.把白纸叠成桥型，使劲向桥下边吹气，看能不能被吹起来？
三、质疑再探：
同学们，还有什么不明白的，请提出来大家共同解决。
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四、拓展运用：
用四根白线各扎住手帕的一个角，白线的另一头拴住一块橡皮，小降落伞就做好了，把降落伞向空中一抛，降落伞九就鼓起来了，然后慢慢的降落。这是什么原因呢？
12.小风轮
教学目标：
1. 知道刮风是怎么回事。 2. 知道风的形成、风的作用。
教学重难点：
重点：知道风的形成。 难点：知道风在生活中的作用。 教学方法：三疑三探教学模式
教学准备：
深浅色的蜡光纸各数张，细铁丝一段，塑料吸管一根，胶水、剪刀、锥子。
教学过程： 一、设疑自探：
（一）谈话激趣：
导语：同学们，刮风时怎么回事？也许你知道是空气流动的缘故。利用风，可以为人类做很多有益的事。有了风你也能做一些爱不释手的玩具，让你的生活更加丰富多彩。
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