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4、师总结：
我们的拼音王国游览就要结束了，但是拼音王国还有许多好玩的地方我们没有去，还有一些字母娃娃我们还不熟悉，等我们学完了拼音再去继续游览奇妙的拼音王国，好吗？ 三、质疑再探
关于拼音你还有什么问题？提出来大家共同探究。 四、运用拓展
1、学生自主编题1---2道，考考你的同桌。
2、教师补充习题：把下列每组字母加起来，可以组成什么物品，请把它们画在等式的右边。
b+d=------ O + L = --------- H + H + H + H = ---------- 3、课堂小结：学习了这节课，你有什么收获？ 板书设计：
有趣味的拼音 排序 拼读 组合
教学反思：
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6.试试你的眼力
教学目标：
1. 让学生了解观察是一种很重要的方法，知道观察的概念，并学会观察的方法。
2. 让学生了解观察中要注意的问题。
3. 让学生体验观察的过程，并学会写观察记录。
教学重难点：
重点：了解观察的意义，学会观察的方法。 难点：观察法的运用，学会写观察记录 教学方法：三疑三探教学模式
教学准备：
1. 制作课件。 2. 动物图片 动物面具
教学过程： 一 、设疑自探
（一） 谈话激趣：
导语：同学们，你们平常都见过什么动物？见过动物面具吗？都有什么动物？（指名回答）今天我们就以图片为例来探讨一下怎样进行观察？（板：试试你的眼力）
（二） 整理学生的问题，形成一下自探提示：
仔细观察19页20页的图画，说说都有什么动物？
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二、解疑合探
1. 检查学生认动物的效果。 2. 不能解决的问题小组合作探究。
三、质疑再探
同学们，还有什么不明白的，请提出来大家共同解决。
四、拓展运用
观察老师手中的动物图片，说出动物的名称和面具。
7.小猫钓鱼
教学目标：
1. 认识 磁铁，知道 磁铁的作用。 2. 会利用磁铁解决生活中的一些问题。
教学重难点：
重点：了解磁铁的作用。
难点：会利用磁铁解决生活中的一些问题。 教学方法：三疑三探教学模式。
教学准备：
1. 制作课件。
2. 1.2米长的小竹竿、1米细棉绳、磁铁一块、回形针若干枚、一杯水、彩色纸、剪刀、胶水。
教学过程： 一、设疑自探：
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（一）谈话激趣：
同学们都见过磁铁吗？知道磁铁能干嘛吗？今天我们就来学习观察磁铁的作用。
（二）整理学生的问题，形成一下自探提示：
1.磁铁为什么吸不上来沙子、纸张等？ 2.怎样弄出来水中的回形针？
二、解疑合探：
1. 用磁铁分别吸棉绳、回形针、彩色纸、剪刀等观察规律。 2. 把回形针放入水中，要求学生不动水、不碰杯把回形针取出。 3. 不能解决的问题小组合作探究。 4. 制作鱼、鱼杆。
三、质疑再探：
同学们，还有什么不明白的，请提出来大家共同解决。
四、拓展运用：
1. 钓鱼比赛：用做好的鱼竿钓做好的鱼，比赛哪组钓得多。 2. 活动思考：在日常生活中，磁铁还能为大家解决什么问题？
8.科学观察小实验
教学目标：
1.让学生养成从小动手实验，动脑观察思考判断的习惯。
教学重难点：
重点：培养学生的动手能力。
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难点：让学生学会动脑，学会观察判断。 教学方法：三疑三探教学模式。
教学准备：
1. 制作课件。
2. 透明大口玻璃瓶3只、纱布若干、彩色纸、青蛙3只。
教学过程： 一、设疑自探：
（一）谈话激趣：
同学们都见过青蛙吗？ 仔细观察过青蛙吗？青蛙都有什么特点？今天我们就来仔细观察青蛙，并说说你的观察结果。 （二）整理学生的问题，形成一下自探提示：
1.出示青蛙，让学生观察青蛙的不一样。
2.青蛙在不同的环境中颜色不一样，是因为种类不同还是因
为青蛙本身会变颜色？
二、解疑合探：
把三只青蛙分别放入三只玻璃瓶中，并用不同的彩色纸包裹玻璃瓶，一段时间后观察青蛙的变化。
三、质疑再探：
同学们，还有什么不明白的，请提出来大家共同解决。
四、拓展运用：
你还做过其他动植物的实验吗？发现了什么秘密？把你的发现讲给大家听听。
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