初中数学教学中培养学生创新思维能力的一点思考(4)

那么这些问题如何解决呢？

我认为，首先中小学老师中绝大多数是师德好的，是热爱教育事业的，应该给学校和教师自主权，教育主管部门在课程标准下定好教材，每学期让教师按教材正常开展教学，教学研究部门管理前移，做好第一线教师的指导，在第一线教师中倡导开展培养中学生创新思维能力的教学活动，教研人员要到学校上课，积累第一手资料，做中学生创新思维能力的教学带头人，少一些急功近利的统考统批，少一些大运动量强化训练。现在的新教材在新的课程标准指导下，增加了很多“阅读材料”和“课题学习”内容，这些内容很多不是考试内容，在以往是非常不重视的，一是因为要赶进度，二是因为分数上反应不出教学效果，但这些内容往往对学生有吸引力，记得陈景润在英华书院读高中时，沈元老师讲哥德巴赫猜想吸引了他，对他产生了极深的形象，陈景润其后的成就与沈元老师的那节课有一定的关系。所以，新教材这方面的亮点在教学时一定要搞好，我们要相信教师，让老师自己安排教学进度，按教学规律办事，自己安排考试内容。

其次是，作为教育主管部门，要改变对教师的评介机制，不再以考试成绩作为评介教师的主要标准，上足上全国家规定课程，不加班加点，把双休日还给师生，切实减轻学生的课业负担，使学生德、智、体全面发展，真正推进素质教育。

再次是要改革考试方法，目前情况中考和高考还必不可少，但试题内容少一些，题目灵活一些，让学生多一些思考的时间还是可以的，现在的中考和高考试题学生真正思考的时间是不多的，因为题目数量太多，面广量大，题目梯度不能反映学生的后续发展能力（中考的情况尤其严重），在国际数学奥林匹克竞赛中，三道题要做四个小时，当然难度是不能比的，但至少题目可大幅减少，思考性增加，有利于选出优异人才。

最后，要加大对教育的投入，大幅度提高教师的待遇，什么时候招教师像现在招公务员一样热，大量名牌大学的高才生争当教师了，我国的教育事业就有希望了，我国的杰出人才一定会大量涌现。这是本人的一孔之见，希望得到同行的批评指正。

参考资料

1．《华罗庚传》；

2．《数学泰斗苏步青》；

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