尽管年纪不大，却成了一名“老班主任”，在五年的班主任工作中，我的感触还是很深的。
在我看来，作为一个班主任要学会尊重学生，理解学生，去用心爱学生，发现学生的优点在集体场合表场，发现学生的缺点在私下里交流，把学生当朋友。没有不听话的学生，只有无
特别是组建一支强有力的“班干部”队伍。班干部在班级中超到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，能否组建起强有力的班委会和团支部，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标志之一。俗话说，“火车跑的快，全靠车头带”，选拔培养好班干部，使班干部
班主任工作是一项繁琐、费事的工作，仅靠班主任单枪匹马，把几十个生龙活虎、个性不同的学生管理好是远远不够的。因此，培养一支素质高、能力强、过硬的班干部队伍，是搞好班级工作的重要条件。俗话说：“群羊走路靠头羊”。班干部就是“头羊”。班主任要依靠他们“上情下达，下情上传”，并开展各项工作。特级教师魏书生谈到他的治班经验时曾经说过他担任学校领导工作，又做两个班的班主任，还经常外出开会传经 ,而两个班的各项工作正常开展，靠的是什么？靠几十个学生小干部，他们都是副班主任。班干部的作用由此可见一斑。
2008年9月我担任初一（4）班的班主任工作，这个班级是新组成的一个班。这个班的男生比女生多一倍。而且班级不乏调皮捣蛋的学生。作为班主任，我首先想到的是要树立班风，弘扬正气，培养得力的班干部队伍，让学生管理班级、让学生帮助学生，让学生带动、感化学生，因此一定要选好班干部，用好班干部，充分发挥学生干部的带头作用，调动学生的学习兴趣，增强自我约束能力，形成班级凝聚力。结果在我的努力下，班干部作为一个小团体很快形成了。他们积极参与班级的每项工作，抓好每一个“问题”学生，结果2009年，我班被评为“江阴市优秀班集体”。
对表现突出，工作、组织能力超群的干部，我们应该让他们发展自己的才能，为学校做好学生工作发挥更大的作用。不能爱才不荐、大才小用。
“放”开班干部的手，让他们在独立工作中进一步培养和锻炼其工作能力。如果班主任事事不放心、事事要管，不仅严重压抑了班干部参与工作的积极性，而且还捆住了自己的手脚。班主任应放开手，乐于做一名旁观着，鼓励班干部出新招，出奇招，设计独特新颖的工作方案。像评选“每周一星”，培养队员积极进取、争先创优的精神等丰富多彩的活动，都是学生冥思苦想、热烈讨论产生的。通过这些活动，班级工作开展得有声有色，充满活力。当然，教师也不能甩手不管，将班级事务全部推给学生。当学生在工作中出现成绩时应及时鼓励，进行表扬；如果出现问题也不能一味指责、批评，而应主动承担责任，给班干部予以关怀，和他们一起探讨解决问题的方法。
总之，班级是培养学生发展的一个摇篮，班
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