在教育中培养学生的责任感(2)

家庭是人生的第一所学校，是步入社会的起点，也是每个人在社会上奋斗的港湾，而父母则是学生的第一任老师。因此，培养学生的家庭责任感就需要所有家长的密切配合与大力支持，不断增强家校联合的力度。学校应该结合实际情况通过开家长会、开办家长学校等活动向家长宣传培养学生家庭责任感的意义所在，与家长及时沟通、了解学生在家的表现。同时还可以以家庭为阵地开展一些活动，来教育和培养学生对家庭的责任感。譬如可以开展一些“假如我是爸爸、妈妈”，“爸爸妈妈中作一日调查”， 让他们参与到父母的工作中，体验父母工作的辛劳，获得家庭生活的真实感受，明白孝敬父母的道理，养成热爱劳动的品质，学会为父母排忧解难，学会生活自理。从而更尊敬长辈，尊重父母，培养了“我爱我家”的家庭责任感。也可以知道父母为了他们的学习到底付出了多少，从而也能体会到学习的重要性，不会那么轻视学习。

三、   培养学生对社会的责任感

社会对于初中的学生来说是一个很大的概念，更不要说对社会的责任了。可他们早晚要踏入社会，对社会的责任感要早早培养。每年都可以看到许多毕业的学生在校门口等一些学生，大家一起会面后有说有笑，行为举止不再像学生那么单纯，嘴里叼起香烟，打扮跟着潮流，但是他们不知道他们的行为对社会造成了影响，许多人开始争着效仿。如何培养学生对社会的责任感呢。要实现这个目标，我们应提供其更多的机会让学生参与教育管理活动，使学生得到实际锻炼，每一次活动都是对学生进行各种社会观念的灌输和影响，同时，作为班级教育管理者的我们要充分认识学生的主体地位和作用，尽可能尊重、信任、关心和重视每一位学生，创造条件让学生成为班级教育管理的主人，让他们全身心地投入到班级活动，自觉地接受教育管理，参与教学管理，发挥自己的聪明才智和创造力。

而这要通过两个方面来实现。首先，应选拔和培养出一些优秀的班级干部，他们是班级的领导核心，协助教师管理班级事务，组织班级活动。在他们的积极影响下，学生之间的联系日益巩固，交往日益频繁，各种活动和自我管理的范围日益扩大。与此同时，要建立严整的班规，使班级建设“法制化”，从而以班规班级为准绳，以集体观念为主线，建立一个团结进取，严守班纪的严谨积极的班风，在学生干部分配上力求科学管理，从而真正做到班委会领导、班级全体学生集体执法、集体监督、共同遵守、切实做到人人守纪、人人执法、人人监督的“法治化”的班级运行轨道上。

通过以上方法可以让学生对班级的“法规”责任化，对于同学们责任化，也同时对自己责任化，相信这样的学生间的“自我”管理，学生整体的责任感将会有重大进步。

在平时教育工作中我问学生最多的一个问题就是"你努力了吗？你认真了吗？"，有这样一首诗我很喜欢，《播种》：
把一个信念播种下去，收获的将是一个行动；
把一个行动播种下去，收获的将是一个习惯；
把一个习惯播种下去，收获的将是一种性格；
    一种性格关系到一个人的命运，具有了责任心的性格，就会收获一个金色的人生。
    责任感是做人成才的基础，托尔斯泰也认为：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”教师与家长都有责任也十分有必要将责任感的培养渗透在学校教育和家庭教育中，教会孩子对自己负责、对家庭负责、对他人负责、对集体负责、对国家负责、对人类负责，从而使孩子确立强烈的主人翁意识和高度的责任感。

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