第2章 第2章 第2节 环境影响生物的生存（教案）2

环境影响生物的生存2

教学目标：1.知识方面：(1)举例说出影响生物生存的生物因素。 (2)举例说明生物与生物之间的关系。 2.能力方面：(1)学会观察、初步具有收集和利用课内外图文资料进行分析的能力。 (2)尝试分析生物与生物之间的关系。 (3)尝试运用概念图和思维导图进行学习。 3.情感态度 与价值观：感受环境能影响生物的生存，意识到保护环境的重要性。 教学重点：举例说出生物因素对生物生存的影响，理解“生物与环境相互依赖、相互影响”这一重要概念。 教学难点：分析生物与生物之间的关系，用概念图或者思维导图进行学习。 教学方法：讲解、比较、讨论、谈话、归纳总结、问题探讨、师生互动等结合投影直观教学。 教师准备：收集相关资料。 学生准备：预习教材P25～26内容；调查“生物生存的环境——观察校园植物的生存环境”。 板书设计： 第2单元 我们生活的生物圈 第2章 生物与环境 第2节 环境影响生物的生存 一、环境因素 1.概念:对于每个生物来说，除了它自身以外， 周围其他的一切因素 构成了影响它的环境因素。 2.包括 (1)非生物因素:阳光、空气、水、土壤、温度等。 (2)生物因素:周围其他生物。 二、探究水分(或光照)对植物生存的影响 对照实验:在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验。 三、分析非生物因素对生物生存的影响 1.阳光 2.温度 3.水分 4.水分 教后笔记： 1 页(共6页) 第

教 学 流 程 教学内容 导言 学生活动 生物因素对生物的影响

教师的组织和引导 上节课，我们了解到生物的生存会受到阳光、空气、水、土壤和温度等非生物因素的影响。 设疑:生物与生物之间有没有影响？ 活动一:请阅读教材P26阅读资料并观看有关视频，思考下列问题: 1.说出影响丸花蜂生存的生物因素。 2.分析找蜜鸟与挖蜜獾之间有什么关系？找蜜鸟、挖蜜獾与丸花 蜂之间又存在着怎样的关系？ 阅读资料: 非洲有很多种蜜蜂，其中有一种叫丸花蜂，专门在地下筑巢。许多动物想吃甜美的蜂蜜，但都无从下手，一筹莫展。有一种獾类叫蜜獾，虽然自己不会找蜜，但能掘土，扒开蜂巢吃其中的蜜。有一种褐色的找蜜鸟，它们专吃蜂蜜和蜂蜡，能找到蜂巢，但却无法扒开土壤下面的蜂巢。于是，就发生了这样有趣的事:找蜜鸟在前面寻觅蜂巢，并发出鸣叫声，蜜獾跟随找蜜鸟，挖出蜂巢，与找蜜鸟分享“佳肴”。它们因此结成了“甜蜜的友谊”。 观看视频:挖蜜獾和找蜜鸟 找和挖，各司其职，互相帮助；吃蜡与吃蜜互不影响；合伙破坏蜂的食物、居所、破坏蜂的繁殖 一、生物因素对生物的影响 活动二:分析下列图片(教材P26图2-4 生物间的相互关系)，分析图片中主要说明生物之间的什么关系？ 引导学生分析图片资料: 小结: ①蝴蝶采花蜜，同时也传播了花粉，使植物结出果实。 蝴蝶与有花植物是不同种生物，它们之间是一种种间互助的关系。 ②菟丝子的叶片退化，细软的茎缠绕在其他植物的茎上，将细根伸进植物茎内吸收水分和养料。 菟丝子和其他植物的关系是种间斗争，为寄生关系。 ③蚂蚁利用触角将找到食物的信息传递给其他蚂蚁。 这是种内互助关系。 ④狮子是食肉动物，草原上的鹿、斑马等都是它的捕食对象。 狮子和鹿、斑马的关系是捕食关系。 小结:自然界中的每一个生物，都受到周围很多因素的影响，在这些生物中，既有同种的，也有不同种的。因此，生物因素可以分为两种：种内关系和种间关系。 (一)种内关系 生物在种内关系上，既有种内互助，也有种内斗争。 2 页(共6页) 第

学生活动 阅读、观看 思考、回答 分析图片 1.种内互助 多媒体展示图片:蚂蚁合作搬运食物 种内互助的现象是常见的。例如，许多蚂蚁一起向一个 大型的昆虫进攻，并把它搬运到巢穴中去。 介绍:蚂蚁是社会性的昆虫，它们有着严密的组织，严格的分工， 依靠集体的力量克服大自然带给它们的灾难和危险，顽强地 生存、繁衍，以至成为动物界鼎盛的“蚂蚁王国”。当一只 蚂蚁找到较多的食物时，它就马上返回蚁巢。遇到同伴时就种内关系 用触角互相碰一下，动员同伴去帮忙搬运食物。同伴根据沿 途留下的一种气味，就能够找到食物，并搬运回去。蚂蚁之种内互助 间是互相帮助的。 大雁迁飞。 多媒体展示图片:展示蜜蜂种群生活图片。 比较分析后说出:蜜蜂种群内也存在类似蚂蚁间互助的现象。蜂王、 雄蜂和工蜂它们通过分工协作完成种群的生存和繁衍。 创设情境:看过“可可西里”这部电影的人应该被当地藏民捕杀羚羊 的场面所震撼。 总结归纳:像这样，蚂蚁种群以及蜜蜂种群内不同个体在生活过程 中互相协作，以维护生存的现象就是“种内互助”。 2.种内斗争 展示视频资料(斑马争夺配偶) 展示视频资料(天牛争斗)。 引导学生思考:视频中的主要生物之间是不是也存在上述的关系？ 回答:视频中两只天牛发生了争斗，它们可能为了争夺生存空间、 食物等而斗争。 总结归纳:同种生物之间为争夺食物、配偶或生存空间或其他生存 条件而发生的争斗，叫种内斗争。 像这样发生在水稻之间以及稗草之间的斗争的现象就是 “种内斗争”。 多媒体展示图片: 同种个体之间由于争夺食物、栖所或其他生活条件而发生 斗争的情况也是存在的。例如，有些动物的雄性个体，在繁殖 时期，往往为了争夺雌性个体而与同种的雄性个体进行斗争。 两之雄性梅花鹿为争夺一只雌性梅花鹿进行争斗。 植物也有种内斗争现象，如水稻种植过密反而减产。 (二)种间关系 种间关系是指不同种生物之间的关系，包括互助、寄生、 竞争、捕食等等。 1.种间互助 多媒体展示图片： 3 页(共6页) 第

观看图片、视频等 举例说明 花和蝴蝶——传粉 海葵与寄居蟹——海葵除了依附岩礁之外，还会依附在寄居蟹的 螺壳上。 犀牛与犀牛鸟——犀牛的皮肤的皱襞很多，它的皮肤虽很坚硬， 种内斗争 但其褶缝里的皮肤却十分娇嫩，神经血管密布其间，这里容 易藏污纳垢，滋生各种寄生虫，寄生虫叮咬它的嫩肉，使犀 牛痛痒难忍！当犀牛休息时，成群的犀牛鸟聚集在犀牛背上 观看视频 歇息，一边为它们啄食藏在皱襞里的寄生虫，一边替它们放 哨，一有敌人袭来，犀牛鸟马上飞起来鸣叫，报告犀牛敌人 来了。 蚂蚁和蚜虫——蚂蚁保护蚜虫，为的是蚜虫分泌的蜜，而蚜虫因 此而免遭天敌瓢虫的的捕食。 多媒体展示图片： 冠海胆有剧毒，金翅鱼却把冠海胆的刺当成了自己的家， 并常常为冠海胆打扫卫生，金翅鱼晚上出来觅食一旦发现有危 观看图片 险，立即给主人发出求救信号，海胆立即分开针刺，让小鱼躲 在里面。 2.种间斗争 (1)寄生 生物界中寄生的现象非常普遍，例如蛔虫、绦虫、血 吸虫等寄生在人体和其他动物的体内，虱和蚤寄生在人体和 其他动物的体表，菟丝子寄生在豆科等植物上，噬菌体寄生 在细菌内部，等等。 姬蜂、小蜂等寄生蜂类，它们往往将卵产在蝇蛆或蛹体 内，孵出幼虫后便取食蝇蛆和蝇蛹。 种间关系 多媒体展示图片: (2)竞争 两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间等而发生 种间互助 斗争的现象，叫做竞争。竞争的结果往往对一方不利。 观看图片 (3)捕食 多媒体展示图片： 捕食关系指的是一种生物以另一种生物为食的现象。例如，草 食动物的兔以某些植物为食，肉食动物的狼又以兔为食，等等。 总结：生物因素对生物的影响。 【达标检测】 1.“螳螂捕蝉，黄雀在后”主要描述了生物之间的-------[ ] A.捕食关系 B.合作关系 C.竞争关系 D.寄生关系 5.姬蜂、小蜂等寄生蜂类，它们往往将卵产在蝇蛆或蛹体内，孵出 幼虫后便取食蝇蛆和蝇蛹，这种现象属于-------------[ ] A.种内斗争 B.竞争 C.寄生 D.捕食 4 页(共6页) 第

种间斗争 寄生 观看图片 观看图片 5 页(共6页) 第

竞争 捕食

练习巩固 观看图片、视频等 通过练习，巩固有关知识

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