隆尧县东良中学名师培育管理实施方案

东良中学名师培育管理实施方案

（试行稿）

根据《隆尧县教育局名师培育管理实施方案（暂行）》文件精神，培养一批有较大影响力和较高声誉的名师，带动教师队伍整体素质不断提升，形成老中青教师健康成长的合理趋向，结合我校实际，特制定本方案。

一、成立组织。为了保证我校评审工作的顺利进行，我校成立了以张校长为组长的领导小组，人员设置如下： 组 长：张占国

副组长：刘银行 李炳华 苏国斌

组 员：原志山 段建峰 纪志华 耿天鹏

何建波 张铁柱 刘素国

二、重视过程。评选认定工作既要重视结果，又要重视过程。在评选认定过程中，我校将组织专业人员对申报人的师德、教学水平、教学能力、教学业绩等方面进行考核，通过考核，使评选认定过程成为教师展示交流的过程，宣传先进的过程。要通过评选认定，使参评人感受到当选“学科名师、学科骨干教师、教坛新秀”不仅仅是一种荣誉、一种奉献、一种责任，更是一个成长进步的平台。

三、公正评选。我校评选认定工作，将按照县教育局要求，坚持实事求是，宁缺毋滥的原则，认真进行。人选名单及有关材

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料要公示，增强评选认定工作的透明度，保证评选认定工作的公开、公正和公平。

四、指导思想

以科学发展观为指导，以提高教师的师德修养和教育教学能力为重点，构建教师梯次培养机制，激发教师的工作潜能和发展动力，促进教师专业发展，使广大教师由成熟走向优秀，由优秀成为专家，努力造就一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质、专业化教师队伍，为我校教育可持续发展提供有力的人才支持。

五、工作目标

按照教师的成长规律，以建设教师专业发展学校为抓手，以提高教育教学质量、打造名师队伍为目的，通过校级、县级“教坛新秀、学科骨干教师、学科名师”的梯次培养，建立合理的教师发展机制，使每一名教师树立发展目标，明确努力方向，打造一支高素质的教师队伍，不断提升我校教育教学水平。

六、评选认定范围及人数

全校教师，凡工作满三年，符合认定条件的，均可参加相应等次的评选认定。

原则上校级教坛新秀、学科骨干教师、学科名师不超过专任教师总数的30%、20%、10%。

七、梯次定位

教师专业梯次培养按照二个维度进行，第一个维度按级别划

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分，分为两个层次，即校（校区）级、县级。第二个维度从学术层面划分，分为三个层次，即教坛新秀、学科骨干教师、学科名师。其中校级由学校按照认定标准认定，报县教育局备案；县级由县教育局按照认定标准认定，报市教育局备案。择优推荐参评市、省级学科名师评选。

3年内，符合相应认定条件的同一学术层面的校级可以晋升，具体晋升办法由县教育局制定。

不同级别的晋升，一个培养周期晋升一次。按照认定标准，县级名师从校级名师中推荐产生；县级学科骨干教师从校级名师、学科骨干教师中推荐产生；县级教坛新秀从校级学科骨干教师、教坛新秀中产生。

校级、县级“学科名师、学科骨干教师、教坛新秀”证书均由市教育局统一颁发。

八、认定标准

牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人；牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，近3年继续教育成绩合格，综合教育技术应用能力考核合格；牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，具有团队合作精神和创新精神；中学学段教师具有本科及以上岗位学历；“教坛新秀”年龄一般在35周岁以下，“学

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科骨干教师”年龄一般在45周岁以下，“学科名师”年龄一般在50周岁以下。还需具备以下相应条件：

（一）校级 1.教坛新秀

具有良好的职业道德，认真履行岗位职责，教育思想端正，有一定的专业技能和操作能力，能积极参与学校教学研究和教学实践活动，教学常规入门，课堂教学入门，教学能力达标。教龄3年以上。

2.学科骨干教师

自觉学习教育理论, 能够较好理解和把握教材的知识体系，有较高的业务素质和较强的教书育人能力,学科教学质量较好, 在学校教育教学和教研活动中能够对新教师进行指导和帮助。近5年至少有1次在校级及以上评优课或其他课堂教学比赛中获奖，或在校及以上范围内开设观摩、研讨课并获得较高评价,或有一次在校及以上范围介绍教育教学经验（包括书面经验）。教龄5年以上，有毕业班教学工作经历。

3.学科名师

能够较好理解和把握教材的知识体系，学科教学质量较好,在教育教学上指导和帮助青年教师。近5年获得过县局及以上荣誉或奖励；或至少有1次在县级及以上范围内开设观摩、研讨课并获得较高评价，或有一次在县及以上范围介绍教育教学经验（包括书面经验），或参与县级及以上教育教学课题研究。教龄

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6年以上，有毕业班教学工作经历。

（二）县级 1.教坛新秀

教育思想端正，综合素质较好，教材分析和教案编写能力较强，能运用多媒体及网络进行教学，在同年龄段的青年教师中，显示出较高的业务素质和较强的教书育人能力，教学实绩好。至少有1次在校级及以上青年教师评优课或其他课堂教学比赛中获奖，或在校及以上范围青年教师汇报课上获得好评，或有一次在校及以上范围介绍教育教学经验（包括书面经验）。教龄3年以上。

2.学科骨干教师

（1）教学能力。能全面掌握任教学科的课程标准、教材并恰当运用；有扎实的教学基本功，能够运用现代教育技术手段；具有现代教育理念，并在教学实践活动中有所体现；教学经验丰富，教学水平高，教学效果显著，是本区域公认的学科业务骨干。

（2）教学实绩。初中教师所教学科成绩一次以上名列全县教育教学质量检测前十名；其他教师所教学科成绩两次以上名列学校前三名，或所教学生在县级以上比赛、竞赛、演出等活动中荣获奖励；获得过县局级以上教育行政部门组织的各类教学能力评比奖励。

（3）教研能力。获得过县政府级以上业务奖励；近五年在市级以上专业期刊公开发表过论文；参与县级及以上课题研究；

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