新疆青少年出版社-五年级-综合实践教案上

五年级上册综合实践全册教材分析

一、学情分析：

五年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

二、教材分析：

综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”

综合实践活动的内容相当丰富，形式也很多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。

三、本册教材内容：

本册教材包括以下两大内容：一、探究与实践。第一单元 养成 服务 主题一、遇到危险我们该怎么办。第二单元、生活 环境 主题二、空气污染与防治。第三单元、人文 社会 主题三、

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我们身边的商业活动。主题四、音乐与生活。第四单元、 自然 科技 主题五、神奇的图案。二、劳动与技术 第一单元、家政篇 活动一、认识电烤箱。活动二、制作糕点—巴哈利。活动三、清洁厨房小家电。 第二单元、缝纫篇 活动一、制作袖套。活动二、制作沙包。活动三、制作环保购物袋。 第三单元、工具篇 活动一、认识简单的工具。活动二、用废旧易拉罐制作哨子。活动三、废旧易拉罐小创意。 四、教学目标：

知识与能力：

1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。 2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

过程与方法：

培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。 情感态度与价值观：

指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。 五、活动评价

综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发

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展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。 六、教学重难点：

1、重点：了解信息技术、劳动技术和探究法的一些常识。

2、难点：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 七、提高教学质量的具体措施

1.教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2.努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。 3.利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4.善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

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五年级上册综合实践全册教学进度表 周次 起止日期 课题 1 2 8.26-8.30 开学教育 9.2—9.6 课时 1课时 一、探究与实践第一单元、养成 服1课时 务主题一、遇到危险我们该怎么办 3 9.9---9.13 第二单元、生活 环境主题二、空气污染与防治 1课时 4 9.13—9.20 第三单元、人文会 主题三、我们身1课时 边的商业活动 5 6 7 9.23—9.27 主题四、音乐与生活 1课时 10.8—10.11 第四单元、自然技主题五神奇的图案 1课时 10.14-10.18 二、劳动与技术 第一单元、家政篇活动一、认识电烤箱 1课时 8 9 10 11 12 13 14 15 16 10.21-10.25 活动二、制作糕点—巴哈利 10.28-11.1 活动三、清洁厨房小家电 11.4-11.8 1课时 1课时 第二单元、缝纫篇活动一、制作袖套 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 11.11-11.15 活动二、制作沙包 11.18-11.22 活动三、制作环保购物袋 11.25-11.29 工具篇.活动一、认识简单的工具 12.2-12.6 活动二、用废旧易拉罐制作哨子。 12.9-12.13 活动三、废旧易拉罐小创意。 12.16-12.20 总复习 4 探究与实践

第一单元 养成·服务

主题一 遇到危险我们该怎么办

教学目标

知识与技能：知道我们身边的危险，了解一部分危险的处置方法。

过程与方法：讨论交流，学生通过资料查阅、汇总、分析、汇报等方式解决问题。

情感态度与价值观：知道生命的重要，面对各种意外的发生，我们应做到沉着、冷静、遇事不慌张

教学重难点：遇到危险时开动脑筋，想出更好的解决和处理问题的方法 教学过程

一、活动参考主题

1、 遇到火灾如何正确脱险 2、 触电时的急救办法 3、 游泳时遇到意外的自救措施 4、 发生食物中毒后的自救措施 5、 地震发生时怎样保护自己 6、 沙尘暴来临时应如何防护自己 7、 遇到雷电天气时如何自我保护 二、活动方式

资料的调查、分析、整理；研究步骤设计。 三、涉及的方法

资料的查找与分析；讨论与交流；归纳与总结 下面我们以“遇到火灾如何正确脱险”为例，带领你体验探究活动的全过程。 遭遇火灾如何正确脱险 四、案例分析 为什么？

（发现问题）课本第四页 案例1 案例2 学生自由阅读两个案例并分析。

教师：通过以上案例，我们明白了：天有不测风云，人有旦夕祸福。一旦火灾降临，在浓烟毒气和烈焰包围下，有人葬身火海，也有人死里逃生，幸免于难。“只有绝望的人，没有绝望的处境”面对滚滚浓烟和熊熊烈焰，只要冷静机智运用货场自救与逃生知识，就有极大的可能拯救自己。因此，多掌握一些火场自救的要诀，因境中也许就能获得第二次生命。 五、活动准备

组建研究团队 开展主题探究活动，需要伙伴们齐心协力。赶紧邀请跟你有相同兴趣的同学组成一个活动小组，并做些基本分工。（建议每组4—6人） 姓名 分工 任务 组长 负责组织和协调组织小组活动，对小组人员进行分工。 包括：1. 制订活动计划。 2. 查阅资料，收集信息。 3. 汇总、分析调查资料。 4. 总结和汇报活动成果。 六、制订活动计划

活动主题 遭遇火灾如何正确脱险

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