大学生网络道德素质现状调查及对策初探(2)

方面要从提升大学生的反省意识和反省能力做起，引导其回想自己在网络活动中的具体行为是否符合道德要求，是否存在着某些不道德的行为。另一方面，教育者要指导大学生提升其自我评价能力。首先要建立自我评价的指标体系，同时建立自我评价机制。教育者要定期或不定期组织学生开展相关的评价活动，并推动自我评价活动的多样化与规范化。例如，建立问卷测试系统，大学生通过回答问卷了解自身行为，评判自身行为；开展学生互评，既通过别人对自己的评价认识自己，又通过同别人行为进行对照的过程中，修正原有的自我评价。 （四）强化家庭网络道德教育角色

家庭教育是加强和改进大学生思想道德建设的重要环节，在大学生思想道德建设中具有特殊重要的作用。在网络时代，家庭、父母要承担起相应的责任，充分发挥家庭教育功能，对大学生的网络生活进行必要的监督与引导。 1. 强化家长责任意识

随着网络技术的发展，社会生活日益网络化。但是由于网络具有两面性，加上大学生心理发育不成熟、缺乏社会经验，判断力、自控力较弱、好奇心强，他们很容易成为网上有害信息和行为的受害者，又较易沦为损害他人利益和权利的网络破坏者，只有父母真正承担起育人的职责，树立强烈的责任意识，营造良好的家庭环境，才能引导孩子们合理健康地使用网络，规范其网络行为。因此，家长对学生的上网行为进行“疏导”才是在网络时代我们应该倡导的、父母应该具备的态度。

2. 提高家长信息素养

作为家长，应该充分认识到信息素养对引导孩子在网络时代健康成长的过程中所起的巨大作用，要充分认识到，具备良好信息素养的家长有益于培养孩子们快捷，高效地获取信息的能力，科学认识，评价信息的能力，吸收、积累和运用信息的能力，驾驭信息和创新的能力，遵守网络道德规范的能力。

家长可以通过参加社会组织或学校的网络培训，学习一定的电脑知识和相应的计算机网络信息技术，提高自己的网络素养，客观地对待孩子的上网行为。同时，家长要起到榜样示范的作用，在家中上网要严于律己，以身作则，坚决不做有违道德规范得事，为孩子树立网络道德行为榜样。 3. 加强亲子交流

随着上网时间的增多，很多学生就不愿意与现实中的人交往，有的甚至形成网瘾，做出网络不道德行为，加之大学生普遍集体住宿，上学期间与家庭、家人面对面接触的机会很少，所以，在这一特殊阶段，家长应结合子女的心理特点，理解孩子们的需要、兴趣，充分利用现代通讯技术，通过电话、电子邮件、QQ聊天或者网络视频等方式加强与孩子的沟通。

如果在家长和子女沟通交流的过程中，孩子体验到了一种真诚的关怀，他们会很乐意的向

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父母倾诉自己的想法和学习生活中的困惑，肯定父母的观点并且愉快的接受父母的建议。在父母的教育和引导下，孩子们可以形成和谐的世界观、人生观、价值观，可以逐渐的塑造网络道德人格，提升网络道德素质，规范网络道德行为。

作者简介：刘娟（1990——），女，四川省资阳市人，湖南科技大学马克思主义学院2009级思

想政治教育专业学生； 朱旭峰（1991）男，江苏省南京市人，湖南科技大学马克思主义学院2009级思想政治教育专业学生； 赵惜群（1966——），男，湖南省汨罗市人，博士，湖南科技大学马克思主义学院教授，硕士生导师，主要从事网络文化与思想政治教育。

基金课题：湖南省教育科学“十二五”规划重点资助课题( XJK011ADY001)，湖南科技大学2012

年SRIP项目（416）。

联系方式：15367137606,13487608717 电子邮箱：seeeeven@qq.com

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