PEP小学英语五年级下册教材分析(3)

3. 情感.策略.文化意识等目标：

1) 情感态度：培养学生热爱动物、热爱大自然的良好品质。 2) 学习策略：注重新旧知识的融会贯通，加强小组合作和交流。 3) 文化目标：了解一些有关考拉和袋鼠的知识。 课时安排：

第一课时：Let’s start Let’s chant A Let’s learn Let’s play C Task time 第二课时：A Let’s try Let’s talk Let’s play C Pronunciation 第三课时：A Read and write Write and ask C Let’s sing 第四课时：B Let’s learn Let’s play C Story time

第五课时：Main sence B Let’s try Let’s talk Pair work C Good to know 第六课时：B Read and write Let’s find out C Let’s check

Unit Six A Field Trip

（一）单元教材分析：

本单元重点学习现在进行时的一般疑问句式的用法。主要内容 围绕主题引出的一系列词组：taking pictures, watching insects, picking up leaves, doing an experiment, catching butterflies, counting insects, collecting leaves, writing a report, playing chess, having a picnic.运用Are you doing…? Are they doing…? Is he doing…? Is she doing…? 等句型来询问他人是否正在做什么，并能根据实际给出相应的肯定或否定回答。在此基础上进行语言交流，展开交际活动。难点在于多数短语是首次出现，并且较长，不容易记忆，教师要注意反复操练，使学生通过活动感知语言点，从而为句型教学做好铺垫。 （二）教学目标： 1．能力目标：

（1）能询问别人他人正在进行什么活动，并能正确表述自己或他人正在进行的活动。 （2）能围绕主题展开对话，学会新知，并尝试自编对话，模仿讲述故事。 （3）能够听懂、会唱歌曲“Field Trip”。 2．认知目标：

（1）能听、说、读、写词组：taking picture, watching insects, picking up leaves, doing an experiment, catching butterflies, counting insects, collecting leaves, writing a report, playing chess, having a picnic.

能够听、说、读、写四会句型： Are you eating lunch? No, we aren’t. Are they eating the honey? Yes, they are. Is he playing chess? Yes he is. Is she counting insects? No, she isn’t.

(2) 通过朗读归类单词及三个绕口令，掌握字母y及字母组合igh, qu的发音。 (3) 能够听、说、认读A、/B部分Let’s talk 、 Read and write 中的白体句子。 （4）了解story time 和Good to know部分的内容。 3．情感目标：

(1)通过在课堂上创设的情境，使学生感受一次实地考察的野外旅行，增长有关的课外知识。

(2)激发学生热爱大自然的美好情感，培养学生仔细观察的良好习惯。 (3)教育学生要保护益虫，保护环境。 （三）教学重点：

1.本单元重点掌握A、B部分四会单词和句子。

2.学生能在实际情景中灵活运用现在进行时的各种句型进行交际。 （四）教学难点：

1. 较长短语的默写和读音。例如：catching butterflies do an experiment 等。 2. be在现在进行时句子中的用法，学生往往会漏掉。 （五）课时安排：六课时

第一课时： Let’s chant A Let’s learn Let’s play C Let’s sing

第二课时： Main Scene Let’s start A Let’s talk Let’s play C Good to know 第三课时：A Read and write Listen and write C Task time 第四课时：B Let’s learn Let’s play C Pronunciation 第五课时：B Let’s try Let’s talk C Story time 第六课时：B Read and write Group work C Let’s check

Recycle 2

（一）单元教材分析： 本单元主要复习现在进行时的不同句式的表达法。帮助学生使用不同人称的单、复数在现在进行时里的用法是本单元的教学重点，同时也是难点。另外，4-6单元的主要

内容都是现在进行时，因此老师在总复习现在进行时的时候，通过对比等方法让学生区别使用动词原形和动词ing形式。 （二）教学目标： 1.能力目标：

1、能够描述人物和动物正在进行的动作，如：I am doing the dishes. She’s answering the phone. It is flying. They are jumping.

2.能够用现在进行时的一般疑问句式询问、作答，如：Is she listening to music? Yes, she is. Are they doing an experiment? No, they aren’t.

3. 能围绕日常家庭生活、动物园，学生郊游活动等话题用英语简单进行交流， 较好运用现在进行时。

4. 学唱歌曲“I love going hiking” 2.知识目标

1. 掌握4-6单元A、B部分Let’s learn 中的动词和动词短语的ing形式以及Read and write 中的粗体句子。

2. 理解、认读Read and match、Read and draw、Read and write等部分的对话。 3.了解歌谣内容，培养学生观察自然的习惯。 3.情感、策略目标：

1. 培养学生热爱生活、热爱自然、爱护动物的美好情感。

2. 注意观察生活中使用的简单英语，积极运用所学英语进行表达、交流。 （三）教学重点：

第四、五、6单元中单词的熟练掌握与应用 现在进行时的各种句式的运用 （四）教学难点

表达不同人称正在做某事的句型 （五）课时安排：三课时

第一课时：Read and match Let’s find out Let’s chant 第二课时：Read and draw Read and write 第三课时：Number and write Let’s sing Let’s play

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