教案

思想品德与思想政治课教学论

教 案

班 级：11级思政乙班 姓 名：张 丽 赛

学 号：20110231228

一、授课班级：11思想政治教育乙班 二、科 目：思想品德与思想政治课教学论 三、课 题：第二编 第五章 第二节《教学过程》 四、教学目标：

1.知识目标：使学生懂得如何导入新课，导入的作用和类型；明白如何开展课堂活动以及如何使用材料，了解如何设问、如何结尾，如何使用板书和ppt，明白板书的特点和ppt的缺点。

2.能力目标：培养学生在教学实践中导入新课的能力，正确开展课堂活动的实践能力，让学生灵活有效的使用教材；在教学环节中正确选择和运用提问、结尾方式，正确使用板书和ppt进行教学的能力。

3.情感目标：感受在学习并能正确使用教学过程的乐趣，激发学生对教学过程的学习乐趣。树立正确的学习观，充分应用正确的理论指导实践，养成在实践中来到实践中去的优良品质。 五、课时安排：两个课时（90分钟） 六、教学重难点：

1.教学重点：让学生知道如何导入新课和如何结尾； 2.教学难点：如何使用板书和ppt进行教学。 七、教学设计：

1.讲授前：准备教案，收集资料。通过书籍、报纸、杂志、广播、电视等媒体收集丰富资料，密切联系实际，与生活紧密结合，通过调查收集获取实例、信息，加以归纳总结、概括形成备课资料，利用这

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些资料、多媒体以及图片组合成ppt，充分完整的备课准备。 2.授课中：通过情景教学、合作探究、谈论交流进行教学，授课中共同发现问题，分析问题、解决问题。

3.授课后：进行课堂小结、归纳、总结得出规律。

课时1

八、教学过程与教学内容:

（一）课前回顾、复习巩固

用1-2分钟上一节课的重点，加强新旧知识的联系，培养学生自觉学习的好习惯。

设计意图：让学生巩固上一节课的重点知识。

（二）揭示学习的目标 让学生知道这节课要学什么

1.知识目标：使学生懂得如何导入新课，导入的作用和类型；明白如何开展课堂活动以及如何使用材料，了解如何设问、如何结尾，如何使用板书和ppt，明白板书的特点和ppt的缺点。

2.能力目标：培养学生在教学实践中导入新课的能力，正确开展课堂活动的实践能力，让学生灵活有效的使用教材；在教学环节中正确选择和运用提问、结尾方式，正确使用板书和ppt进行教学的能力。 3.情感目标：感受在学习并能正确使用教学过程的乐趣，激发学生对教学过程的学习乐趣。树立正确的学习观，充分应用正确的理论

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指导实践，养成在实践中来到实践中去的优良品质。 设计意图：让学生从总体上这道本节课的学习任务和要求。

（三）创设情景、导入新课

用关于教学过程的视频《国家基础教育改革中心讲座》导入新课，看完视频向同学们提出问题，同学们认为该如何上好一堂课呢？怎么样的教学过程才是最适合的教学过程？ 设计意图：激发学生对教学过程的学习兴趣。

（四）指导自学

指导同学们自学课本内容，如何导入、如何开展课堂活动、如何使用材料。在同学们自学的过程中进行巡视指导，让学生带着明确的任务，使学生积累不少的自学方法。 设计意图：让学生知道学什么，怎么自学。 （五）合作探究、突出重点

首先用多媒体展示ppt，开始教学的内容。

教学过程的概念：教学过程是教师在宏观的教学模式中对教学具体步骤和程序的展开，涉及一系列的微观教学内容。

在政治课教学过程中比较重要的几个问题是：如何导入，如何开展课堂活动，如何使用材料，如何设问，如何结尾，如何使用板书和ppt。

设计意图:突出教学重点，培养学生的自主探究能力。 如何导入

1.在政治课教学中，导入一般起到以下几个作用：

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(1) 巩固旧知；

(2) 连接新知； (3) 激发兴趣； (4) 形成疑问。

2.导入的的类型有以下几个： (1) 情趣型导入； (2) 好奇型导入； (3) 震撼型导入； (4) 出乎意料型导入； (5) 疑问型导入； (6) 思辨型导入； (7) 回忆型导入； (8) 体验型导入。 如何开展课堂活动

课堂活动的含义：是指具有一定的独立性，围绕某一中心，为实现一个或几个教学目标而自成一个单元的课堂教学片段。

由于课堂活动的展开方式灵活多样，千差万别，很难从正面阐述该如何开展课堂活动，我们从反面来说明开展课堂时应当注意的问题：

1.课程活动不等于身体活动； 2.活动重在思考和体验； 3.要充分利用每个课堂活动；

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