3、无线网络传输的信息没有加密或者加密很弱，易被窃取、窜改和插入。 4、内部信息点可以设置无线网卡为P2P模式与外部员工连接。 5、无线网络的安全产品相对较少，技术相对比较新。 第三，网络应该体现可管理性和可运营性。
无线校园网管理起来很方便。对技术人员的要求不是很高，一般经过数天的培训都可以胜任。网络的管理系统十分人性化，只需要花几分钟的时间便可以监控和管理整个无线网络的每一个 AP 和 无线用户的情况。根据本校本单位的实际情况，适当收费减轻学校的资金负担，应该是体现在网络的先进性和运营性。通过AC和AS可以权监网络计费系统。
对于不同的局域网的应用环境与需求，无线局域网可采取不同的网络拓扑结构来实现互连：
1、网桥连接型：不同的局域网之间互连时，由于物理上的原因，若采取有线方式不方便，则可利用无线网桥的方式实现二者的点对点连接，无线网桥不仅提供二者之间的物理与数据链路层的连接，还为两个网的用户提供较高层的路由与协议转换。
2、基站接入型：当采用移动蜂窝通信网接入方式组建无线局域网时，各站点之间的通信是通过基站接入、数据交换方式来实现互连的。各移动站不仅可以通过交换中心自行组网，还可以通过广域网与远地站点组建自己的工作网络。
3、Hub接入型：利用无线Hub可以组建星型结构的无线局域网，具有与有线Hub组网方式相类似的优点。在该结构基础上的无线局域网，可采用类似于交换型以太网的工作方式，要求Hub具有简单的网内交换功能。
4、无中心结构：要求网中任意两个站点均可直接通信。此结构的无线局域网一般使用公用广播信道，MAC层采用CSMA类型的多址接入协议。
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七、无线校园网络的实施方案
根据无线网络的特点，依照学校本身环境的结构和特点，线网络的实施可应用在两大方面：其中一是室内教学环境；另外一个是室外校园环境。无线网络可以原有的有线校园网基础扩建，也可直接进行分步实施进行完全无线链接。
1、室内环境的无线网络实现
在室内部署WLAN的第一步是要确定AP的数量和位置。也就是要将多个AP形成的各自的无线信号覆盖区域进行交叉覆盖，各覆盖区域之间无缝连接。所有AP通过双绞线与有线骨干网络相连，形成以有线网络为基础，无线覆盖为延伸的大面积服务区域。所有无线终端通过就近的AP接入网络，访问整个网络资源。
覆盖区的间隙会导致在这些区域内无法连通。安装人员可以通过地点调查来确定AP的位置和数量。地点调查可以权衡实际环境（如教室的面积等）和用户需求，考虑到教学环境对网络带宽、网络速度的要求，这包括覆盖频率、信道使用和吞吐量需求等。多个AP通过线缆连接在有线网络上，使无线终端能够访问网络的各个部分。
通常情况下，一个AP最多可以支持多达80台计算机的接入，当然，数量为20~30台时工作站的工作状态最佳，AP的典型室内覆盖范围是30~100m。根据教室和会议厅的大小，可配置1个或多个无线接入点。
无线局域网在室外主要有以下几种结构：点对点型、点对多点型、多点对点型和混合型:
1) 点对点型
该类型常用于固定的要联网的两个位置之间，是无线联网的常用方式，使用这种联网方式建成的网络，优点是传输距离远，传输速率高，受外界环境影响较小。
2) 点对多点型
该类型常用于有一个中心点，多个远端点的情况下。其最大优点是组建网络成本低、维护简单；其次，由于中心使用了全向天线，设备调试相对容易。该种网络的缺点也是因为使用了全向天线，波束的全向扩散使得功率大大衰减，
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网络传输速率低，对于较远距离的远端点，网络的可靠性不能得到保证。
3) 混合型
这种类型适用于所建网络中有远距离的点、近距离的点，还有建筑物或山脉阻挡的点。在组建这种网络时，综合使用上述几种类型的网络方式，对于远距离的点使用点对点方式，近距离的多个点采用点对多点方式，有阻挡的点采用中继方式。
2、室外环境的无线网络实现
1）设备的选择：AP、无线全向天线、无线定向天线。 全向天线：在所有水平方位上信号的发射和接收都相等。 定向天线：在一个方向上发射和接收大部分的信号。
2）室外考虑因素
与教室、会议室不同的是，在校园区室外配置无线接入点要复杂一些，要把各自成一个局域网而又有一定距离的各栋楼房连接起来。在网络的每一端接入AP，并在距离远或信号弱地方，同时外接高增益天线，这样就可以实现几公里以内的两个网段之间的互联了。
根据实际情况，校园无线网络应用的实现通常出现在以下这几个方面。 1、办公室：教师利用便携式电脑准备讲课稿；
2、课堂/教室：教师利用笔记本电脑演示课件，学生利用终端访问课件或校园网络信息资源；
3、宿舍：学生课外访问学习参考资源；访问Internet,学习更多知识； 4、草坪绿地：户外环境实现轻松学习； 5、会议培训室：利用笔记本参加会议交流；
6、阅览室：利用笔记本访问特有资源教学楼无线覆盖。 7、 计算机实验室：可以采用有线或无线的连接。
八、无线校园网络实施步骤与应用
构建无线校园网络是一个有序有理有据的过程，首先要做好网络的调查、研究和策划，做好方案和设备的购买，以及工程的施工、安装等，还要做好各方面的评估、测评、调试、应用等步骤。。无线校园网络建设的工期与校园规模
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以及无线网络建设密度相关。
1、 网络环境分析
根据需要建设的校园网实际场地情况和项目需求，了解现有网络情况、设备配置、网络管理、应用类型等，建立无线覆盖或者无线网桥构建方案。
2、 现场效果测试，定位网络设备的性能
根据环境分析得出的结论，进行现场效果测试。通过特定的辅助工具，检测无线覆盖范围、信号强度、网络通讯质量以确定AP的最佳安装位置，还可以调整天线的高度和角度，达到最优的无线网络性能。
3、 网络建设的实施
在通过效果测试以后，进行设备选型，根据实际情况选择相应的AP、放大器、天线以及其他的辅助设备进行无线校园网络的构建。
4、网络工程项目评估和测评
网络建设完成后，在各种环境中进行测试，以确定无线网络的流量、稳定性、不同区域的带宽、桥接性能等要素，对项目进行评估、检测。
对无线局域网的校园应用主要从以下三大方面考虑： 一）提供基本的网络数据传输，达到资源共享的目的
可以将室外的教学楼、图书馆、学生宿舍等建筑物通过无线网桥（ bridge ）加以桥接，并且对室内的内的体育场、会议室、草坪等应用场合使用无线局域网方式（ WLAN ）加以无线覆盖。无线信号覆盖到校园的任何角落，整个校园变成了一个巨大的教学空间。
二）通过无线网络建立校园内的安全监控网络
现在很多学校都在安防上投入巨资，但往往效果不尽人意。维护和管理要花大量时间和人力。安全监控网络要求网络稳定性高、视频信号传输清晰、网络安全性好。利用无线传输的优势可以完全避免有线方式带来的种种限制，隐蔽性好、见效快，而且监控点的位置可以根据需要随时做出调整，设备可以重复使用。为师生提供良好的工作、研究和学习的环境。
三）利用无线网络进行远程教育的开展
可利用网络的共享特性，在网络中心建立相关的资源网站，开展课程远程点播和实时教学点播。采用网络认证的方法可以进行学校的学分制课程网络选
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修。从而节约资源、减轻教师的压力，从而提高学校的教学管理能力。
四）利用无线网络技术为学校管理和校务管理供了电子人力资源
很多学校利用无线网络技术都建立了“一卡通”设备擦卡，方便了师生各方面的消费和管理，如图书管理、收费处理、考勤管理等应用。
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