苏教版小学科学五年级上册教案图文(4)

教学反

第 2 周

班 级 五年级 课 题 科目 科学 教学时1课时 1.3昼夜交替 教 学 1、能用地球仪、手电筒模拟昼夜的形成。 目 的 2、知道昼夜变化是地球自转的结果。 和 要 3、能够根据地球自转大致推算出某地的时间。 求 重 点 探究昼夜变化的成因 难 点 教 学 根据已知条件推算某地的时间 实验探究法 讲授法 16 、地球仪 教 具 手电筒（或蜡烛）实践 网上搜查各国与北京的时差 板 书 设 计 1.3昼夜交替（24小时） 昼夜变化是由地球自转形成的 新课教学过程（教学程序及内容） 一、导入新课 学生活动设 1、谈话：我们知道2008年北京奥运会的开幕式是在晚 上20点，那么美国的观众是在什么时候收看的实况直学生思考 播？ 2、学生思考后回答 学生实验 3、讲述：是的，美国观众是在早上8点看的开幕式实况 汇报交流 直播，当我们是晚上时，美国正好是白天，为什么会出 17 现这种昼夜变化呢？我们今天就来一起寻找问题的答 阅读教材 案。（板书课题） 二、学习新课 1、模拟昼夜的成因 （1）通过刚才的讨论，我们知道，同一时刻，地球上各个国家的时间不一定一样，那么为什么会这样呢？ （2）学生用手电筒代表太阳，地球仪代表地球，围绕地球仪转动手电筒，观察地球仪上的明暗变化。特别注意观察南北极的光照情况。 （3）实验的时候注意地球自转的方向，并注意观察同一时刻，地球上不同国家的时间为什么不同，找出不同时间的国家例子 （4）学生汇报交流 （5）小结：太阳不可能用24小时围绕地球转一圈，说18 网上搜索资料 明地球上的昼夜交替不会是太阳围绕地球转动的结果，而地球自转一周所需的时间则要短得多，因此昼夜交替只能是地球自转的结果。 2、介绍人类对昼夜交替的探索历程。 （1）讲述：人类很早就对昼夜的形成进行了探索，并形成了很多观点。 （2）学生阅读教材P8“古人对昼夜交替的解释” （3）思考：阅读了这些资料，你有什么想法？ （4）小结：科技是不断发展的，科学事业也是在争论中不断进步的。 三、课外作业 课后上网搜查世界各国与北京的时差。 教学反 19

第 3 周

班 级 五年级 课 题 科目 科学 教学时12课时 1.4看月亮 教 学 1、连续一个月观察月亮，给月亮记日记。 目 的 2、能设计一些方法，真实地记录月相的变化。 和 要 求 重 点 通过观察记录总结月相变化的规律 难 点 教 学 激发学生的好奇心，连续观察1个月以上的月相变化。 观察比较法、讲授法 教 具 记录纸 实践 观察月相的变化 20

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