20162017第一学期苏教版五年级数学上册期末复习计划

2016-2017第一学期苏教版五年级数学上册期末复习计划

通过对本册内容的系统整理和复习，帮助学生进一步理解、掌握本学期所学习的内容，并把各单元的内容联系起来，形成比较系统的知识体系，圆满完成本学期的教学任务，为学生进一步学习和发展奠定基础..

一、班级情况分析：

五年级两个班从学习习惯和兴趣方面说来，良好的学习习惯没有养成，部分同学能够认真听课积极思考，作业认真按时完成。但也有一部分同学懒惰马虎，上课不能全身心的投入到学习中来，学习数学的兴趣较淡，上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。绝大多数的学生已经掌握了本学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。部分同学的思维较灵活，个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。要从学生的实际出发因材施教，对症下药。

二、复习目标

1、使学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象，能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物，会用“四舍五入”的方法求一个小数的近似值。

2、使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法，能正确口算和笔算；会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简便计算；能应用学过的小数四则计算解决一些简单的实际问题；能根据具体情境合理求出积、商的近似值。

3、使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式正确计算一些平面图形的面积，并解决一些简单的实际问题。

4、使学生进一步认识土地面积单位“公顷”和“平方千米”的含义，能正确进行

土地面积单位间的简单换算。

5、使学生进一步体会复式统计表和复式条形统计图的特点、作用，能根据收集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条形统计图，能对复式统计表和复式条形统计图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决。

6、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本册教材所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。

7、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展数学的积极情感，增强学好数学的自信心。

6、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本册教材所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。

7、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展数学的积极情感，增强学好数学的自信心。

三．.复习措施

1、逐单元、有重点进行复习

提纲 式的对本学期所学内容进行复习。采用“看、读、想、练、说、评”的方法进行复习。看，看课本中有关运算方法、算理的语句。读，读这些词句，做到对本单元心中有数。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出，解决。练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到巩固知识。说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。评，通过学生自评、互评，加深对题的印象

2、在复习分块章节中，重视基础知识的复习，加强知识之间的联系。使学生在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学生机械地背诵；但是对于计量单位要求学生在记忆时，比较相对的单位，理顺关系。

3、在复习基础知识的同时，紧抓学生的能力。（1）四则混合运算计算方面，重点在整数、小数、分数的四则混合运算，既要提高学生计算的正确率，又要培养学生善于利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习；（2）在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力，利用习题类型的衍射性指导学生学习；（3）应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，练讲结合，归纳总结，抓订正抓落实；（4）其它的在复习过程中穿插进行，以学生的不同情况作出具体要求。 4、在复习过程中注意启发，加强导优辅差。对学习能力较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶”利用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。而对于能力较强，程度较好的学生，鼓励他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和帮助。

5、在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化的归纳和整理，对学生多采用鼓励的方法，调动学习的积极性。

6、在复习当中，对学生的掌握情况要及时做到心中有数，认真地与学生进行反馈交流。以期达到复习目的。

2016.12

整理与复习（1） 第 1 课时

主备人：黄春琴 审核人：潘家玲

教学目标：

1.通过复习，进一步加深对负数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象；加深对小数的认识，理解小数的意义和性质，能运用小数描述一些简单的事物；加深对字母表示数的理解，进一步提高用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式的能力，会根据字母所取的值求出含有字母的式子的值，进一步发展符号感。

2.通过复习，能正确读写小数，会比较小数的大小，会用“四舍五入”法求小数的近似值。 3.体会探索数的特征的一些方法，感受数学知识的内在联系。

通过小组交流，讨论，培养学生的数学交流能力，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。

教学重点：进一步加深对负数和小数的认识，熟练地用字母表示数量、数量关系和计算公式。 教学难点：把多位数改写并根据要求写出它的近似值。 教学准备：课件 教学过程： 一、自主整理。

在学生自主整理时，教师巡视指导，收集几个整理比较有条理的以备展示所用。 二、集体梳理重难点

几位同学展示自己整理的知识点及有疑问的地方。 其余同学作适当的补充及答疑解惑。 三、巩固练习。

1.自主完成练习单，完成后可在小组中先交流自己的想法。 练习单

在探究本上完成如下练习： 一、基本练习。

完成书本第110－111页第1~7题。

第1题：分数和小数之间是怎么互化的？

学生填空，交流并呈现结果，说说怎样想的。 第2题：说说在数轴上找点的方法是什么？

第3题：说说数的改写和求近似值的方法？它们有什么区别？

学生明确要求，完成填空。

追问：改写成“亿”作单位的小数后，为什么末尾没有0？这样做的依据是什么？ 第4题:学生反馈，可以让学生结合生活经验再说出一些用正、负数表示的数量。

提问：为什么有的是整数、有的是负数，这里的负数和正数是什么关系？ 第6、7题：先说说数量关系再用字母表示。

二、创编题 1.填空

（1）小数点左边第二位是（ ）位，右边第二位是（ ）位。 （2）3个千和3个千分之一组成的数是（ ）。

（3）2.35是由（ ）个1、（ ）个0.1和（ ）个0.01组成的。 在○里填上“>”“<”或“＝”。 0.82○0.86 1.01○0.999 4.3○4.300 0.507○0.57

2.儿童剧场楼上有A排座位，每排22个；楼下共有B个座位。用式子表示这个剧场的座位数，并计算当A＝15，B＝720时，这个剧场一共有多少个座位？ 思考：解答以上题目的关键是什么？需要注意的是什么？ （时间15分钟） 2.集体交流。 四、课作。

完成《补充习题》第86页上第1－3题。 『提高题』

一个三位小数，四舍五入到百分位是3.67，这个三位小数最大是（ ），最小是（ ）。 五、家作。

《课课练》第105页。

补充练习:

1．把0.1、0.012、0.102、0.12、0.021，按照从小到大的顺序排列是：

（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ） 2．1350000000=（ ）亿

90821600千米≈（ ）万千米（保留整数）

整理与复习（2） 第 2 课时

主备人：黄春琴 审核人：潘家玲

教学目标：

1.使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法，能正确口算和笔算；会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能运用运算律和一些运算规律进行小数的简便计算。 2．应用相关知识熟练解决一些简单的实际问题，能根据具体情境合理求出积、商的近似值，感受数学知识的实际应用价值，提高解决简单实际问题的能力，培养估算能力。

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