2014年最新版北师大版五年级数学复习计划与复习教案(4)

教学过程教学反思一、引入课题教师简要说明本节课的复习内容、复习目的、复习要求。板书课题：分数二、指导复习1．复习分数的意义、分数与小数的互化。出示如下练习题：如图7—4(a～d)所示，用分数表示下面各图中的阴影部分，并把分数化成小数。先让学生独立完成，再组织学生进行全班交流。通过全班交流，引导学生进一步认识以下两点。(1)整体“1”不仅可以表示一个物体，还可以表示许多物体组成的整体。分数是表示“整体”与“部分”之间的关系。(2)分数化为小数是运用分数与除法的关系，即用分子除以分母；而小数化为分数则是把小数化为十进分数。(能约分的要约成最简分数)2．复习分数与除法的关系。师：谁能举例说明分数与除法有怎样的关系?指名回答，师生共同小结： 3．复习真分数、假分数、带分数。师：谁能举例说明什么样的数是真分数?什么样的数是假分数?什么样的数是带分数?指名回答，通过交流，引导学生进一步认识真分数的分子小于分母；假分数的分子大于或等于分母；整数和真分数合成的数

是带分数。通过交流，还要使学生进一步认识：真分数<1 假分数≥1 带分数>14．复习分数的基本性质。师：谁能说一说什么是分数的基本性质?并举例说明分数的基本性质的用途。指名回答，通过交流，引导学生进一步认识分数的基本性质，并进一步认识约分和通分都是根据分数的基本性质。教师强调：在理解分数的基本性质时，要注意分子和分母不能都乘以0或除以0。5．复习约分和通分。出示如下练习题： (1)圈出最简分数，并把其余的分数约分。（2）把下面的各组分数通分。（3）比较下面每组数的大小。先让学生独立完成上面各题，再组织学生进行全班核对。全班交流时，教师让学生说一说什么是最简分数，并让学生再举几个最简分数的例子。三、指导练习指导学生完成课本第95页“总复习”中的第5～9题。1．第5题。先让学生独立完成，再组织学生进行全班核对。全班核对时，教师再让学生说一说分数与小数互化的方法。2．第

6题。先让学生独立完成，再组织学生进行全班核对。本题答案可参考如下:3．第7题。先让学生思考在线段图上每个“1”之间平均分成了几份。然后让学生独立完成。在此基础上，教师组织学生核对得数。4．第8题。新- 课- 标- 第 - 一- 网先让学生独立完成，再组织学生进行全班交流。全班交流时，教师让学生说一说连线的依据是什么，引导学生用分数的基本性质来解释。四、全课小结师：通过本节课的复习，你还有什么疑难问题?五、巩固练习

第6课时

【复习内容】

课本第96页“总复习”(数与代数)中的第10～15题。 【复习目标】 1、知识与技能

(1)进一步理解和掌握异分母分数加减法的计算方法。 (2)能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算。 (3)会用加法的运算律进行简便计算。

(4)能正确应用数与代数部分的知识解决简单的实际问题。 2、过程与方法

引导学生通过回忆、讨论与交流，将“分数加减法”这个单元所学的知识进行系统复习，结合练一练，加深对所学相关知识的理解，提高掌握水平。 3、情感态度与价值观

在复习过程中，养成独立思考，主动与人合作和自觉验算的习惯。 (2)感受数学知识和方法的应用价值，激发学习数学的兴趣，提高学好数学的自信心。 【教学准备】课件 【复习过程】

教学过程教学反思一、引入课题教师简要说明本节课的复习内容，复习目的及复习要求。板书课题：分数加减法、解决问题二、指导复习先让学生独立计算，再组织学生核对答案和交流算法。全班交流时，教师可让学生说一说计算异分母分数加减法应注意什么。 通过交流，引导学生小结如下：异分母分数相加减，先通分，然后按同分母分数相加减的计算方法进行计算；计算结果能约分的要约成最简分数。2．复习分数加减混合运算。出示如下练习题：先让学生独立计算，再组织学生交流算法。通过交流，引导学生小结如下：http://w w w. xkb1. com要弄清运算顺序后再算；加法运算律，可以使算简便，在计算中要注意应用，提高计算技巧，做正确、合理、灵活、迅速；算完后，要认真检查。三、指导练习指导学生完成课本第96页总复习(数与数)中的第10～15题。1、第10、11题。先让学生独立计算，再组织学生交流算法。2、第12题。先让学生独立计算，再组织学生进行全班核对。全班交流时，教师强调解方程的书写格式，提醒学生注意要写“解”字。3、第13题。先让学生在线段图上估计相遇的地点再让学生解决几秒相遇这个问题。交流时教师让学生说一说估计的理由，引导学生养成言而有据的好习惯。4、第14题。 (1)、先让学生完成第(1)小题。学生独立思考后，教师组织学生进行全班交流。全班交流时，让学生指着图说在大约何处相遇，并说明估计的理由。(2)、接着让学生完成第(2)小题。学生独立完成后，教师组织学生进行全班交流。6、第15题。练习时，让学生用线段图解法进行分析。四、全课小结：这节课你学到了什么知识？备课检查第 周

第7课时（总第106课时）

【复习内容】：练习课 【复习目标】 1、知识与技能

(1)、进一步理解和掌握异分母分数加减法的计算方法。 (2)、能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算。 (3)、会用加法的运算律进行简便计算。

(4)、能正确应用数与代数部分的知识解决简单的实际问题。 2、过程与方法

引导学生通过回忆、讨论与交流，将“分数加减法”这个单元所学的知识进行系统复习，结合练一练，加深对所学相关知识的理解，提高掌握水平。 【教学准备】课件 【复习过程】

教学过程教学反思四、解决问题：1、三个工程队共修一条公路，甲修了全长的1/4，乙修了全长的2/5，丙修了全长的几分之几？ 2、挖一条长240米的隧道，由甲、乙两个工程队从两端同时施工。甲队每天向前挖7米，乙队每天向前挖5米。 (1)挖通这条隧道需要多少天?(2)挖通这条隧道时，乙队挖了多少米?3、小东和小兰家相距910米。两人同时从家出发。(如图7—7所示) (1)估计两人在何处相遇，并在图上标出。(2)相遇时，小东走了多远?4、星期日，小芳和妈妈爬香山，进公园后，用25分钟走了全程的5/12，接着又用30分走了全程的一半，最后用5分登上了山顶。(1)、小芳前55分时间共走了全程几分之几?(2)、最后5分时间到达山顶的路程是全程的几分之几?

第8课时

【复习内容】图形的面积 【复习目标】 1、知识与技能

(1)、进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式正

确计算一些平面图形的面积，并解决一些简单的实际问题。

(2)、能用不同的方法计算简单组合图形的面积，解决一些实际问题；能估计一些简单不规则图形面积的大小。 2、过程与方法

让学生通过独立思考与合作交流等形式完成相应的练习，从而巩固所学的相关知识，提高掌握水平。 3、情感态度与价值观

体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。 【教学准备】课件 【复习过程】

教学过程教学反思一、引入课题教师简要说明本节课的复习内容、复习目的及复习要求。板书课题：图形的面积二、指导复习1、复习平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式。引导学生逐一讨论以下几个问题： (1)、平行四边形的面积计算公式是什么?它是怎样总结出来的?谁来说说? (2)、在从平行四边形向长方形转化的过程中采用的是什么方法?在转化过程中，什么变了，什么没有变?由此，它的面积计算只要把哪两个量相乘即可? (3)、三角形和梯形的面积计算公式又是什么?在它们的公式中都有“÷2”，这是为什么? (4)在三角形或梯形向平行四边形的转化过程中采用了什么方法?由两个完全相同的三角形或梯形分别拼成平行四边形，拼成的平行四边形与原图形的面积之间存在怎样的倍数关系?全班交流时，教师出示以下流程图7—8，以帮助学生记忆公式。2、复习组合图形的面积计算办法。出示下题：先让学生独立解决问题，再组织学生交流算法。通过交流，引导学生进一步认识：计算组合图形的面积主要采用“分割”和“添补”的方法。

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库2014年最新版北师大版五年级数学复习计划与复习教案(4)在线全文阅读。