2015人音版小学音乐二年级上册教案全册(8)

第九课 哄宝宝

第一课时

教学目标：

情感态度与价值观：

通过聆听山东巨野民间乐曲唢呐独奏《小金蝉》，表演山东牟平民歌《宝宝待睡觉》，让孩子们了解山东地方民间音乐的风格特点，特别是摇篮曲的风格特点。 过程与方法：

聆听表演。 知识与技能：

选择乐曲，编创节奏为歌曲伴奏。 教学重难点：

编创节奏为歌曲伴奏。 教学过程：

一、聆听《小金蝉》

1.初听乐曲录音，感受乐曲情绪。 2.教师简介民间乐器--唢呐。

3.再次聆听，设问：你能听到乐曲是有两支乐器在演奏吗？你还听到了什么？

4.复听，合着音乐做表演状。 二、表演《宝宝待睡觉》

1.聆听歌曲录音，说一说歌曲的情绪。 2.复听，跟着音乐哼唱。 3.教师范唱，并表演。

4.请孩子们跟琴演唱歌曲，并表演。

5.师生合作，用53哼唱奥奥为歌曲伴奏。

6.小组合作，自选打击乐器，编创节奏为歌曲伴奏。 7.展示评价。 8.集体表演。

三、小结：山东民间音乐丰富多彩，特别是摇篮曲，我们要多多学习。

教学目标

情感态度与价值观：

通过聆听山东筝曲《清风弄竹》，表演山东蓬莱民歌《小娃娃要睡觉》，让孩子们继续感受山东摇篮曲的表现风格。 过程与方法：

聆听表演，并编创。 知识与技能：

用不同的乐器、不同的方式表现歌曲。 教学重难点：

编创节奏、歌词。 教学过程

一、复习演唱《宝宝待睡觉》。 二、聆听《清风弄竹》 1.初听，说说感受。 2.复听，边听边表演。

3.再次聆听，边听边画出旋律线。 三、编创《雨打树叶》

1.仔细观察图片，设计表现方式。 2.小组合作编创。 3.展示评价。

四、表演《小娃娃要睡觉》

1.聆听歌曲录音，说说其情绪。

2.再次聆听，它和《宝宝待睡觉》有什么相同和不同之处？ 3.教师范唱，学生小声跟唱。 4.跟琴学唱歌曲。 5.跟琴演唱歌曲。 6.表演歌曲。 7.编创新歌词。

8.跟琴演唱新歌词。 五、小组活动《哄宝宝》 1.自选歌曲表演。 2.分小组完成。

六、小结：山东的摇篮曲有自己的特点，记住它，回家唱给爸爸妈妈听。

第二课时

游戏宫 快乐的冬令营

第一课时

课型：活动

一、教学目标： 1、情感态度：

继续激发、培养和保持学生学习音乐的积极性。 2、知识技能：

（1）了解学生对本学期欣赏曲了解和掌握的程度。 （2）、了解学生对?X—、X、XX 、O?节奏的掌握及运用的情况。 3、过程方法：

游戏、设置情境、听辨、哼唱 二、教学重点难点： （1）、通过游戏复习。 （2）、了解学生对?X—、X、XX 、O?节奏的掌握及运用情况。 三、教学设计思路：

设置情境，激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性，让学生积极参与到课堂实践活动中来。通过小组创编继续培养学生的创编能力，在活动过程中检查学生的学习情况。 四、教学准备：

《早上好》、《快乐的音乐会》、《彝家娃娃真幸福》、《母鸡叫咯咯》、《乃约乃》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《小红帽》等、录音机、纸制小旗、节奏卡片、打击乐器 五、板书设计：

游戏宫：快乐的冬令营 六、教学资料剪贴、摘抄：

七、教师主导与学生主体活动： 1、将教师用各种颜色制作的小旗贴在黑板上，上面分别写着各乐曲的曲名。

2、教师设置情境，将学生分成几个?冬令营小队?，进行?雪橇滑雪游戏?。

3、小组分别答出教师播放的乐曲的曲名。 4、每答出一个，集体哼唱其主题或曲名。 5、所有游戏完成后，评出优胜小组。

6、打乱播放顺序，全体学生再次听辨，在书上相应颜色的小旗上填写乐曲出现的序号。

7、学生互评查对，教师给与成绩评定。

8、复习学过的节奏，出示卡片，学生认读。 9、小组创编，尽量让每人都有机会创编一条节奏。注意节奏流畅，有结束感。

10、检查创编情况，对于创编好的节奏，集体读一读。 11、用学过的乐器演奏一下。

一、教学目标： 1、情感态度：

继续激发、培养和保持学生学习音乐的积极性。 2、知识技能： （1）、测试学生在本学期熟记并背唱的其中两首歌曲。 （2）、测试学生用打击乐器为歌曲创编伴奏及伴奏能力。 3、过程方法：

聆听、演唱、创编、伴奏 二、教学重点难点： （1）、测试歌曲背唱情况。 （2）、测试创编伴奏和演奏能力。 三、教学设计思路：

设置情境，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与到测试活动中来，让学生在轻松愉快的气氛中学习，减轻学生害怕考试的心理。

四、教学准备：

磁带《打花巴掌》、《蜗牛与黄鹂鸟》等、录音机、打击乐器：三角铁、串铃、碰钟、双响筒、写有歌曲曲名的纸制风筝 五、板书设计：

游戏宫：快乐的冬令营

第一组 第二组 第三组 六、教学资料剪贴、摘抄：

七、教师主导与学生主体活动： （一）、游戏： 1、设置情境：冬令营的滑雪活动，同学们表现的都很积极。今天，我们进行冬令营的下一项活动—滑雪希望大家继续努力。 2、介绍游戏规则。 3、将写有歌曲曲名的雪橇一一出示给大家看，小组内复习雪橇上写出的歌曲。

4、小组竞赛。教师出示雪橇，如果哪个小组中所有组员都能唱出该雪橇上的歌曲，教师就将该雪橇滑动?起来——贴在该组的成绩栏上。

5、小组派代表进行小组间唱歌比赛。

6、看P67三幅图，猜一猜每幅图表现的是哪一首歌曲的内容？（《打花巴掌》、《蜗牛与黄鹂鸟》、《过新年》） 7、集体唱一唱这三首歌。

8、分组讨论：用哪几件乐器为其中一首歌曲伴奏，用什么样的伴奏性比较合适？ 9、分组演唱演奏。 10、集体评议。

第二课时

欢乐谷

《大鹿》

教学目标：

1、通过聆听、表演《大鹿》，突出可爱小动物主题，培养学生的爱心与观察能力。

2、 理解歌曲的内容，有感情地演唱。 3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点：理解歌曲内容有感情地演唱。 教学难点：理解歌曲内容有感情地演唱。 教学准备：录音机、电子琴 教学内容及过程： 一、开始部分：

1、听音乐起立、问好、入座。 2、复习歌曲。

3、复习柯尔文手势。 二、基本部分： 1、导言。

2、表演《大鹿》

（1） 反复聆听歌曲。

提示学生歌中唱出的《大鹿》怎样淘气？ （2） 用听唱法学会歌曲。

（3） 分小组讨论，做分角色表演的准备。 （4） 分小组边唱边表演《大鹿》。 （5） 加入打击乐器歌表演。 3、编创与活动： （1） 组织学生分小组，将每个人关于选择乐器的建议试一试。 （2） 选择一种效果较好的伴奏方法为歌曲伴奏。 三、结束部分： 小结。

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