五年级上册心理健康教育教案(2)

当受到不良情绪困扰时，通过急促、强烈的、无拘无束的喊叫，将内心的积郁发泄出来，也是一种方法。

③诉——-向亲朋好友倾诉衷肠。

“一份快乐，两个人分享，就变成了两份快乐；一个痛苦，两个人承担，就变成了半个痛苦。”把不愉快的事情隐藏在心中，会增加心理负担。找人倾诉烦恼、诉说衷肠，不仅可以使自己的心情感到舒畅，而且还能得到别人的安慰、开导以及解决问题的方法。

④动———进行剧烈的运动。

可以通过跑步、打球等体育活动改变不良情绪。调节情绪最好的方法是学会自我调控。

⑤写——把自己的苦恼写在日记里

⑥合理的调节自己的食物 ，好好吃一顿饭，化解郁闷。 ⑦寻求心理咨询

找心理工作者帮助，通过个别交谈，排除心理障碍。 5、根据大屏幕提示，同桌之间展开讨论，选择适合自己的合理的发泄方式，尝试说说原因。

五、课堂总结：

同学们，在碰到不良情绪时，我们可以用合理的方法驱走留在心头的乌云，你会发现你给生活一个微笑，生活会还你一个春天。（课件出示老师的格言：你给生活一个微笑，生活会还你一个春天）当我们遇到一些不愉快时，想想这些激励人心的话，可以帮助你更快地走出阴影。如果情绪不好不知道怎么办时，可以找我，老师愿做你们的

知心朋友。希望同学们在以后的生活中能用微笑面对生活，用坚强迎接生活，用快乐编织生活。

第二课 我的优点和缺点

??教学目标：

??教师：通过讲解和组织活动，引导学生正确、全面、客观地评价自己，找准自己的优缺点，鼓励学生改正缺点，弥补个人的不足。 ??学生：认识能否正确评价自己，关系到自己健康成长。因此，要学会评价自己，找准自己的优点和缺点，努力改正缺点，使自己不断进步。 ??一、导入

??教师：同学们，你们想知道自己的优点和缺点吗？今天我们学习新课------《我的优点和缺点》。在这节课上不是老师给你们找出优缺点，而是你们找出自己的优缺点，通过老师讲课文和组织一些活动，你要找准自己的优点和缺点，学会自己评价自己。 ??二、讲授新课

??教师念一遍课文，然后让学生默读一遍。

??教师：同学们，我们要想找准自己的优点和缺点，就必须全面地、、客观地评价自己。要像明明那样，从与别人的比较中，从老师的评价中，从自己行为的反思中，正确地评价自己，对自己的优点要发扬，对缺点要克服和改正。 ??三、课堂活动

??1、 议一议

??教师在黑板上写出三个问题：

??（1） 你能说说课文中的明明是怎样的一位学生吗？ ??（2） 以前你是怎样评价自己的？ ??（3） 你能愉快地接受自己的缺点吗？

??教师：请同学们分组讨论以上三个问题，然后各组选派一位同学发言。

??目的是从明明对自己的评价中，让学生运动学会自我评价。 ??2、 说一说

??教师在黑板上写出三个问题： ??（1） 你是怎样一个人？ ??（2） 说说你的优点和长处？ ??（3） 说说你的缺点和不足？

??教师：请一位同学念一遍题目，然后思考一分钟，最后自由发言。 ??目的是让学生试着自我评价，并找出自己的优点和缺点、长处和不足。

??3、 写一写

??教师：（让学生将书翻到指定页）我先说说题目要求，然后大家默读一遍，最后请同学们认真填写，填写后，同桌交换意见。 ??目的是训练学生的自我评价能力，让他们找准自己的优缺点。 ??4、 画一画

??教师：请同学们将自带的照片或小镜子拿出来，请你们给自己画个像。

??目的是蹩课堂气氛，激发学生的学习兴趣，并对自己的长相作出实事求是的评价。 ??5、 谈一谈

教师将谈一谈的三项内容出示在屏幕上，然后请一位同学念一遍。 ??教师：我现在请三位同学按着刚才念过的内容回答问题。 ??教师：美美为什么不敢在同学面前大声说话，上课为什么不敢大胆发言？ ??学生：（略）

??教师：你曾产生过焦虑、自卑、郁闷及厌烦情绪吗？你如何对待这些问题的？ ??学生：（略）

??教师：以上三位同学中，能正确评价自己的是谁？过低评价自己的是谁？过高评价自己的是谁？ ??学生：（略）

??目的是了解学生对本课知识的理解、掌握运用情况。 ??四、实践指导

??教师请七位学生到讲台来，分别让他们扮演盈盈、壮壮、燕燕、强强、南南、英子及组长，然后请学生将书翻到指定页。

??教师：我请七位同学拿着书到讲台来，你们看着书，听七位同学按着角色读。

??目的是让学生会自我评价的方法。 ??五、教师总结

??教师：同学们，通过本节课的学习，你们懂得了评价自己是为了认识自我的道理，学会了自我评价的方法，并找准了自己的优点和缺点。现在大家要以实际行动，改正自己的缺点，弥补自己的不足。我要看谁的行动快，谁的进步最大啊！ ??六、课外活动

??请你给自己一个全面地、客观地评价，然后给爸爸妈妈看看，并征求他们的意见。

第三课 适应生活

教学目标：

教师：通过具体案例分析，让学生意识适应环境变化的必要性。 学生：知道适应生活包括哪些内容，分析自身的适应能力及存在的问题，充分发挥自己主观能动性，努力适应各种环境。

一、 导入

当我们进入一个新环境，如入学、转学、换班、升级等，都可能 会出现适应问题。大家会怎么做？ 二、讲授新课

1.教师请一位同学讲小吴同学的故事，同时将故事内容制作成投影片打出来。

2.教师结合［档案馆］的内容给学生们分析。

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