小学一年级语文上册课文10、大还是小教学设计(部编版)

小学一年级语文上册课文10、大还是小教学设计 一、教学目标 （一）知识目标：

1、认识11个字，会写3个字。

2、认识偏旁双人旁“彳”，京字头“亠”竖心旁“ 忄” （二）能力目标

正确、流利地朗读课文。

（三）情感目标：了解课文内容，知道自己能做到和不能做到的事情，期待自己快快长大。

二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。 三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。理解课文。

四：教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法 五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件 六、教学时间：三课时

教学过程

第一课时

一、导入谈话

同学们，你是大还是小呢/今天我们学习一篇关于自己是大还是小的课文。 二、课件出示或者图片出示本课的插图 老师板书课题《大还是小》，让我们去读课文。 三、学习生字 （一）初读课文 1、听老师读。

2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。 3、一边读一边圈出本课的生字。 （二）学习生字

1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

shí h?u jué de zì jǐ hěn chuān yī fú kuài 时 候 觉 得 自 己 很 穿 衣 服 快

2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等，例如

学习生字得：音节：两拼音节，偏旁：双人旁“彳”，认识双人旁“彳”，结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。 3、就这样一个一个学完本课生字。 觉：多音字

jué 觉得 觉

jiào 睡觉 得：多音字 de 觉得 得 děi dé 得到 反义词

大——小 多——少 这节课我们要记住 双人旁“彳”， 京字头“亠” 竖心旁“ 忄” 三）我书中的组词

请学生圈出本课中的生字组词

如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。 四、朗读生字

（一）带拼音朗读生字

1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语，每一个字组三个词语。

2、学生领读（一课一领读）

（二）去掉拼音朗读生字

我会读：齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读——自读。 五、游戏：找朋友游戏

老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上，学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读 六、考一考你 汉字魔术 加一笔

目------（自 ） 变一笔

己------（已 ） 写偏旁 得——（ ） 快——（ ） 时——（ ） 加偏旁 寸——（ ）

牙——（ ）（ ）（ ） 反义词 大——（小 ） 多——（少 ） 七、小结

1、今天我们一起学习了什么? 2、学生说。

3、老师总结：我们学习了本课的生字，认识了一个偏旁 4、初读了课文

八、下节课我们做什么？

1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文

2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。 第二课时

一、复习检查。 找一找游戏：我在那里？

规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。 二、说一说课文

我们前边学过的课文都是诗歌，课文还有一种是自然段的形式。有的课文是由一段段自然段组成的。怎样找一篇课文有几个自然段?一个自然段都要另起一行，开头空两格。每一个自然段是由一句一句话组成的，怎样找每一个自然段有几句话，就要找这个自然段中有几个句号“。”，几个问号“？”，几个感叹号“！”，几个省略号“??”等。今天呀，我们学习课文的时候，就要开始找一篇课文有几个自然段组成的，每一个自然段有几句话。同学们可要细心呀。 三、朗读课文，初悟课文 （一）老师示范朗读课文 看图片或者课件出示图片 （二）学生自己朗读课文

一边读，一边找出课文有几个自然段，每一个自然段有几句话。 三、分析课文，深悟课文

1、让学生说一说课文有几个自然段？（6个自然段） 2、你是怎样确定的？（这篇课文有6个段落开头空两格处） 3、同学们齐读第一自然段

（1）请同学说一说第一自然段有几句话？（1句话） （2）你是怎么确定的？（这个自然段只有一个句号。） （3）有时候，作者觉得他自己怎么样？（很大） （4） 觉：多音字

jué 觉得 觉

jiào 睡觉 得：多音字

de 觉得 得 děi dé 得到 反义词 大-----小

（5）作者觉得自己什么时候很大呢?

4、请女生一起读第二自然段，男生听着，听她们读得对不对。 （1） 请同学说一说第二自然段有几句话？（1句话） （2） 你是怎么确定的？（这个自然段有1个问号。）

（3） 者觉得自己什么时候很大呢？（我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时

候，） （4） 系：多音字 xì 关系 系

jì 系鞋带

5、请男生一起读第三自然段，女生听着，听他们读得对不对。 （1）请同学说一说第三自然段有几句话？（1句话） （2）你是怎么确定的？（这个自然段只有一个句号。） （3）有时候，作者觉得他自己怎么样？（很小） 6、一二行学生读第四自然段。

（1）请同学说一说第四自然段有几句话？（1句话） （2）你是怎么确定的？（这个自然段有1个句号。）

（3）作者觉得自己什么时候很小呢？（我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候）

7、三四行学生一起读第五自然段。

（1）请同学说一说第五自然段有几句话？（1句话） （2）你是怎么确定的？（这个自然段有1个句号。）

（3）有时候，为什么作者希望自己不要长大？（有爸爸妈妈大人们照顾是很幸

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