教科版六年级上册科学复习计划

六年级上册科学复习计划

一、指导思想

以教材和新《课程标准》为依据，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使他们学会探究解决问题的策略，最终使好、中、差不同的学生都得到提高，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、复习要求：

1、认真复习《科学练习册》，结合配套练习卷，熟记每一个题目与答案。 2、至少认真翻阅科学书两次以上，记住其中的实验（所用材料、实验方法、实验现象、实验结论）；还有书中出现的结论性的句子；

3、熟悉以下复习材料。

4、按单元复习，一周复习一单元 三、措施

（1）组织学生进行全面复习每一课，再重点攻克重点和难点。

（2）采用多种复习方法，比如，老师出题，学生答；学生之间的你问我答。 （3）以优帮差，加强督促与辅导，使每一学生都有不同程度的提高。 （4）结合课堂作业册和练习卷内容讲解，记住一些科学概念，辨清科学事实，理解科学实验。

第一单元《工具和机械》复习提纲 一、填空

1、（*）在工作时，能使我们省力或方便的装置叫作（机械）。螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫做（简单机械）。

2、（*）常用的简单机械有（杠杆）、（滑轮）、 （轮轴）、（斜面）。 3、（*）像撬棍这样的简单机械叫做（杠杆）。它有三个点，用力的位置叫（用力点），克服阻力的位置叫（阻力点），支撑着杠杆，使杠杆能围绕转动的位置叫（支点）。

4、杠杆尺平衡条件：左边的钩码数×格数＝右边的钩码数×格数。 5、（*）当阻力点到支点的距离（大于）用力点到支点的距离时，杠杆（费力）；当阻力点到支点的距离（等于）用力点到支点的距离时，杠杆（不省力也不费力）；当阻力点到支点的距离（小于）用力点到支点的距离时，杠杆（省力）。

6、“秤砣虽小，能压千斤”运用的是杠杆的原理。杆秤由秤杆、秤盘、秤砣、提绳几部分组成。它也是一种杠杆类的工具。

8、（*）像水龙头这样，（轮）和（轴）固定在一起，可以转动的机械叫做（轮轴）。

9、（*）轮轴的作用：在轮上用力省力，在轴上用力费力；当轴相同时，轮越大越省力。

10、（*）像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做（定滑轮）。可以随重物一起移动的滑轮叫做（动滑轮）。

11、（*）把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了（滑轮组）。滑轮组能改变用力方向，而且可以成倍地省力；滑轮组组数越多，越省力；滑轮组用多少力，要看动滑轮身上有几段绳子，那提升该物体就用了几分之一的力。

12、（*）像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械叫做（斜面）。斜面的坡度越小，在斜面上提升物体所用的力就小，斜面的坡度越大，在斜面上提升物体所用的力就大，直接垂直向上提升重物相当于坡度90?，用力最大。螺丝钉的螺纹（越密），旋进去就（越省力）。

13、（*）（链条）与（两个齿轮）啮合，起到传递动力而是自行车运动的作用。

14、（*）自行车的大齿轮带动小齿轮，转动速度变( 快 )，小齿轮带动大齿轮，转动速度变( 慢 )。（转速快，用力大；转速慢，用力小。）

15、（*）写出各类型滑轮的作用。 滑轮类型 动滑轮 滑轮 轮 滑轮组 19、各种简单机械的比较： 简单机械 省力杠杆 杠杆 力 费力杠杆 轮轴 斜面 筷子、镊子、钓鱼杆 水龙头、门把手、方向盘、扳手拧螺帽、螺丝刀拧螺丝 盘山公路、大桥引桥、螺丝钉 楼梯 不省力也不费举例 开瓶器、切刀、核桃夹、羊角锤 跷跷板、订书机、天平 既省力又改变用力方向 定滑不省力能改变用力的方向 作 用 省力但不能改变用力方向 20、自行车上的各部分应用了哪种简单机械？ 应用机械的位置 车把手 刹车 大齿轮和小齿轮 车铃的按钮 二、探究实验 型 轮轴 杠杆 轮轴 杠杆 应用机械的类置 车上的螺丝钉 车轮和车轴 后架上的弹簧夹 脚蹬 应用机械的位型 斜面 轮轴 杠杆 轮轴 应用机械的类1、（*）斜面是否有省力作用？ 猜测：斜面有省力的作用。

实验材料：可搭建斜面的木板、测力计、重物 实验步骤： 1、搭建斜面；

2、把重物挂在测力计下竖直提起，记录测力计的读数；做三次，取平均数； 3、把重物放在斜面上，用测力计把重物沿着斜面向上拉，观察测力计的读数，记录下来。做三次，取平均数。

4、分析比较数据，得出结论。

2、（*）不同坡度的斜面省力情况一样吗？

猜测：不同的坡度的斜面省力情况是不一样的。斜面的坡度越小，越省力。 实验材料：可改变坡度的斜面实验板、测力计、重物 实验步骤： 1、搭建斜面；

2、把实验板展开，成为一个高度不变，坡度可改变的斜面。用坡度较小的斜面，把测力计 沿斜面把重物向上拉，观察测力计的读数；再加大坡度，把测力计沿斜面把重物向上拉，观察测力计的读数；每个实验做三次，记录每次实验数据。

3、分析比较数据，得出结论。 3、研究轮与轴之间的秘密

实验材料：一个大轮、一个小轮、一根长线、几个钩码

实验方法：将大轮和小轮套在同一根轴上，用一根线同时栓在大轮和小轮上，在线的两头依次挂上钩码使轮平衡

看到的现象：大轮挂的少，小轮挂的多

得到结论：用大轮带动小轮省力，用小轮带动大轮费力 4、研究动滑轮的实验

实验材料：测力计、钩码、滑轮、线

实验方法：先用测力计直接提起钩码看有多少牛顿，做好记录。将线一端固定后，另一端通过钩着钩码的滑轮用测力计向上拉看有多少牛顿，做好记录，进行比较

看到的现象：通过动滑轮提钩码比直接提起所用的力要少一倍 得到结论：动滑轮可以省力但不改变用力方向

三、找一找（找出下图中的用力点、支点、阻力点，并在图中标出）

科学六年级上册第二单元复习资料 一、填空

1、（*）材料的宽度越（宽），抗弯曲能力越（强）；材料的厚度越（厚），抗弯曲能力越（强）。材料的宽度和厚度中，（厚度）更多地影响材料抵抗弯曲的能力。

2、（*）很多的房屋和桥梁都是依靠直立的材料(柱子)和横放的材料(横梁)支撑住的。它们受压时，横梁比柱子容易弯曲和断裂，所以（增强横梁抗弯曲能力）是建筑上很重要的问题，横梁的横截面都是长方形是（立着）放的，这样就大大增强了抵抗弯曲的能力。

3、（*）在不增加材料的情况下，改变薄形材料的（形状），可以增加抗弯曲的能力。改变形状，实际上是减少了材料的宽度而增加了材料的厚度。增加了厚度，就大大增强了材料的抗弯曲能力。所以钢材多做成“工”“L”“U”“口”“T”形，既节省材料，还提高了抵抗弯曲的能力。人们根据植物的茎如竹子、水稻、芦苇和动物的骨骼都是空心的制造了钢管，使其重量轻，能承载更大力。

4、瓦楞纸板不是单纯的弯折，也不是把纸单纯的平粘增加厚度，而是将平板纸和弯折后的纸粘合在一起，既节省了材料，还增加了材料的厚度，使其抵抗弯曲的能力增强。

5、（*）拱形受到压力时，能把压力（向下）和（向外）传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压结合的更加紧密。拱形受到压力时会产生一个（向外推）的力，抵住这个力，拱就能承载很大的重量。

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