六年音乐教案

教 学 计 划 姓 名：綦道芹 六年 班 月 日 月 日 教 学 内 容 教 学 目 标 教 学 准 备 第六课 劳动的歌 教学时间 课时数 2 1、能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的号子和劳动歌曲。 2、演唱两首歌曲。能背唱其中一首，演唱时声音富有弹性，能够表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪。 3、通过聆听歌曲体验号子和劳动歌曲的风格特点。 教 材 分 析 教学重点：体会劳动歌曲的特点，能够背唱歌曲〈嗡嘿呀〉 教学难点：歌曲〈嗡嘿呀〉 编者意图：《军民大生产》又名《边区十唱》，演唱形式为领唱和齐唱，具有劳动号子“一领众和”的特点，曲调健壮豪迈，有很强的动力感，节奏坚定有力，表现了边区军民们的乐观精神。 《翁嘿呀》吉林延边朝鲜族的一首劳动歌曲，因歌中用了很有特色的衬词“翁嘿呀”而得名，朝鲜族农民在集体劳动中，合着劳动节奏，一领众和地歌唱，有利于调节精神，统一意志。表现了丰收时节的打谷声上，人们载歌载舞、喜获劳动果实的情景，呈现一派热火朝天的劳动景象。 课 时 安 排

第一课时：表演《军民大生产》聆听《连连夯》 第二课时：表演《翁嘿呀》聆听〈船工号子〉

第（1）课时 授课时间： 总第（ ）课时 步 骤 感受导入 学唱歌曲 学唱旋律 创造表现 聆听歌曲 教 师 的 活 动 先放一段朝鲜音乐 那你学过的朝鲜族歌曲有哪些，能不能给大家唱一唱？ 今天我们继续学习朝鲜族歌曲，先听这首歌，说说歌曲有什么特点》放歌曲范唱《军民大生产》 老师介绍歌曲内容 老师范唱歌曲 老师弹旋律并指导学生唱歌词 重点指导难点乐句的唱法 教师再弹旋律 教师弹旋律 介绍长鼓舞蹈再出示节奏 放音乐伴奏 老师介绍歌曲船工号子的内容 放歌曲演唱内容 学 生 的 活 动 学生说说这段音乐是哪个民族的？ 学生唱一唱朝鲜族的歌曲 学生听歌曲，说歌曲特点。 学生有节奏地朗读歌词，掌握歌曲的紧凑节奏 学生小声哼唱 学生跟老师学唱歌词重点唱好唱好中间节奏的歌词 学生再唱一唱 学生再完整地唱歌曲 学生跟着琴小声先唱一唱歌谱再在老师的指导工作下完整唱歌谱 学生分组练习两组节奏为歌曲进行伴奏 学生边唱边打节奏表现歌曲 学生先听歌曲的劳动特点

第（2）课时 授课时间： 总第（ ）课时 步 骤 感受导入 学唱歌曲 学唱旋律 创造表现 聆听歌曲 教 师 的 活 动 先放一段朝鲜音乐 那你学过的朝鲜族歌曲有哪些，能不能给大家唱一唱？ 今天我们继续学习朝鲜族歌曲，先听这首歌，说说歌曲有什么特点》放歌曲范唱《翁嘿呀》 老师介绍歌曲内容 老师范唱歌曲 老师弹旋律并指导学生唱歌词 重点指导难点乐句的唱法 教师再弹旋律 教师弹旋律 介绍长鼓舞蹈再出示节奏 放音乐伴奏 老师介绍歌曲船工号子的内容 放歌曲演唱内容 学 生 的 活 动 学生说说这段音乐是哪个民族的？ 学生唱一唱朝鲜族的歌曲 学生听歌曲，说歌曲特点。 学生有节奏地朗读歌词，掌握歌曲的紧凑节奏 学生小声哼唱 学生跟老师学唱歌词重点唱好唱好中间节奏的歌词 学生再唱一唱 学生再完整地唱歌曲 学生跟着琴小声先唱一唱歌谱再在老师的指导工作下完整唱歌谱 学生分组练习两组节奏为歌曲进行伴奏 学生边唱边打节奏表现歌曲 学生先听歌曲的劳动特点

教 学 计 划 姓 名：綦道芹 六年 班 月 日 月 日 教 学 内 容 第七课 电影摇篮 教学时间 课时数 2 教 学 目 标 1.指导学生用不同的感受力.演唱优秀的历史歌曲. 2.为歌词配写旋律,培养学生的音乐创作能力. 教 学 准 备 录音机 电子琴 教 材 分 析 教学重点：用放松、愉快的歌声演唱歌曲《敖包相会》， 教学难点：了解感受蒙古族民歌风格特点。 编者意图：用放松、愉快的歌声演唱歌曲《敖包相会》， 了解感受蒙古族民歌风格特点。 课 时 安 排

第一课时：表演《敖包相会》 第二课时：表演《什么结子高又高》

第（1）课时 授课时间： 总第（ ）课时 步 骤 感受导入 学唱歌曲 学唱旋律 创造表现 聆听歌曲 教 师 的 活 动 先放一段朝鲜音乐 那你学过的朝鲜族歌曲有哪些，能不能给大家唱一唱？ 今天我们继续学习朝鲜族歌曲，先听这首歌，说说歌曲有什么特点》放歌曲范唱《 敖包相会》老师介绍歌曲内容 老师范唱歌曲 老师弹旋律并指导学生唱歌词 重点指导难点乐句的唱法 教师再弹旋律 教师弹旋律 介绍长鼓舞蹈再出示节奏 放音乐伴奏 老师介绍歌曲的内容 放歌曲演唱内容 学 生 的 活 动 学生说说这段音乐是哪个民族的？ 学生唱歌曲 学生听歌曲，说歌曲特点。 学生有节奏地朗读歌词，掌握歌曲的紧凑节奏 学生小声哼唱 学生跟老师学唱歌词重点唱好唱好中间节奏的歌词 学生再唱一唱 学生再完整地唱歌曲 学生跟着琴小声先唱一唱歌谱再在老师的指导工作下完整唱歌谱 学生分组练习两组节奏为歌曲进行伴奏 学生边唱边打节奏表现歌曲 学生先听歌曲的劳动特点

第（2）课时 授课时间： 总第（ ）课时 步 骤 感受导入 学唱歌曲 学唱旋律 创造表现 聆听歌曲 教 师 的 活 动 先放一段朝鲜音乐 那你学过的歌曲，能不能给大家唱一唱？ 今天我们继续学习歌曲，先听这首歌，说说歌曲有什么特点》放歌曲范唱《什么结子高又高》 老师介绍歌曲内容 老师范唱歌曲 老师弹旋律并指导学生唱歌词 重点指导难点乐句的唱法 教师再弹旋律 教师弹旋律 介绍歌曲再出示节奏 放音乐伴奏 老师介绍歌曲的内容 放歌曲演唱内容 教师总结 学 生 的 活 动 学生说说这段音乐是哪个民族的？ 学生唱一唱歌曲 学生听歌曲，说歌曲特点。 学生有节奏地朗读歌词，掌握歌曲的紧凑节奏 学生小声哼唱 学生跟老师学唱歌词重点唱好唱好中间节奏的歌词 学生再唱一唱 学生再完整地唱歌曲 学生跟着琴小声先唱一唱歌谱再在老师的指导工作下完整唱歌谱 学生分组练习两组节奏为歌曲进行伴奏 学生边唱边打节奏表现歌曲 学生先听歌曲的劳动特点

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