教育科学出版社五年级上册品德与社会全册教案(4)

3、 评一评，归纳整理，准备发言。 新闻发布会

1、 教师导语：同学们收集了很多乡村里的新鲜事，现在我们来开一个乡村新闻的发布会。

2、 学生分小组发布新闻，其他同学自由提问，请新闻发布人回答有关问题。

3、 比一比哪组的新闻最精彩，头号新闻最多。 4、 交流讨论：村里怎么会有这么多的新鲜事呢？

你们见过农民运动会吗？有哪些项目？有哪些形式？有什么意义？ 三、课后践行，内化感悟 乡村故事报

1、 学生提出或教师建议出一期〈〈乡村故事报〉〉。 2、 教师提出要求，作相应的指导。 3、 展评，小组汇报，展示成果 板书：

热闹的农民运动会 文化生活——丰富多彩 新鲜事儿——多

第五课 最美的村姑

活动目标

1．引导学生发现现代农民的新形象、新风貌。知道农村有许多高素质的新农民，激发学生对新农民的敬佩与热爱之情。

2．通过评选最美的村姑，帮助学生提高自己的辨别能力，形成正确的情感、态度、价值观。 活动准备

投影仪，幻灯片。 活动过程

一、课前体验，初步感悟

1．激趣导入：最近，老师在报纸上看到了一则重要启示，你们想知道吗？

2．投影片出示教科书第58页的“重要启示”。 3．请同学们投票打“√”，并说说为什么选她。

4．教师过渡：同学们的评选都有道理。到底什么样的人才能当选最美的村姑呢？我们来给最美的村姑制订一个评选条件吧。 5．小组合作，制订评选条件。

（1）组内自由发言，记录发言结果。 （2）归纳整理发言结果，统一意见。 （3）写下评选条件。

6．全班汇报。教师对于各组制订的评选条件作具体指导，正确的加以肯定，欠妥当的加以引导。 二、课中体验，深化感悟

1．教师过渡：在你认识的农村妇女中，有谁符合我们的评选条件？说说你身边最美的村姑吧。

2．学生自由发言评，并说说她们的故事。 乡村能人大搜索

1．教师过渡：在乡村不仅有最美的村姑，还有最帅的村哥，等等。你发现了吗？现在我们就来进行“乡村能人大搜索”。 2．学生寻找乡村优秀人物，搜集相关资料。

（1）对于农村的学校，教师可组织学生在附近的村委会和村民中调查访问。 （2）对于城市的学校，教师可组织学生上网查询，或访问有关人员，有条件的可组织学生到附近的乡村去调查采访。 3．整理搜索的资料并交流。 四、课后践行，内化感悟 “我的父老乡亲”报告会

1．教师过渡：“乡村能人大搜索”之后，你有什么收获？把你喜欢的村民介绍给大家吧。

2．布置报告会场，教师简要说明报告要求。 3．学生自由汇报。

第六课 他们回来了

活动目标

1．了解家乡建设者为家乡发展作出的巨大贡献。

2．给在外地的家乡人写信，号召他们为家乡的发展做力所能及的事情。

活动准备 寻找家乡的创业者，了解并采访他们，做好采访笔记。 活动过程

一、课前体验，初步感悟

1．教师讲述《北大村官》的故事：吴奇修出身贫寒的农家，北大毕业后，本可以留在繁华的都市，可他却毅然的回到了落后的家乡，带领家乡人民艰苦创业，最终把家乡建设成为远近闻名的富裕村、文明村。1999年他被评为中国十大杰出青年。网上留言给了大家发表意见的机会。请同学们看看他们的留言吧！（学生看书上的网上留言） 2．学生谈自己的想法。

3．教师：看到吴奇修为了建设自己的家乡，让自己的家乡更加的美好富强，宁愿放弃本可以得到的优越的生活条件，让我想起了一段歌词：难忘的小河，难忘的山冈，难忘的小村庄，你是我亲爱的故乡。那里有我的父老乡亲，那里有我童年的伙伴。我在那里歌唱，在那里成长，我愿意回到你的身旁。（学生看教材上的歌词，体会它的含义） 二、课中体验，深化感悟

1．现在，像吴奇修这样的人越来越多了。在我们身边也有这样的回乡创业的人，你能说说他们的故事吗？

2．学生说说自己认识和了解的家乡建设者的故事。

3．这些家乡的创业者为了建设我们的家乡辞掉工作，为建设家乡奉献着自己的力量。你有什么感想？（学生说出自己的想法）那我们来制作一张“家乡光荣榜”

4．学生制作“家乡光荣榜”。 三、课后践行，内化感悟 我给在外工作的家乡人写封信

1．教师：其实，我们家乡还有不少在外工作的人，他们同样有颗热爱家乡的心。我们可以给在外面的家乡人写信，写倡议书。让他们也为家乡的建设出点力，把我们的家乡建设得更好！

2．学生调查了解家乡在外工作的人，在此基础上确定写信的人。同学之间相互交流信的内容，最后，学生各自写信。

3．将写好的信寄给在外工作的家乡人。还可以在信中给远方的家乡人寄贺卡、家乡人的照片、家乡风貌图片等。

第四单元：一方水土养一方人

第一课：这一方水土

主题：多样的气候和丰富的物产 活动目标：

1、初步了解我国各地区的气候和丰富的物产。

2、初步了解祖国的气候名城、气候之最和丰富的物产。感受祖国山水的美丽和富饶。

3、激发学生热爱祖国的情感。 活动准备：

A．课前体验，初步感悟

1、中国地图。 气候小知识。

2、让学生收集家乡的矿产、物产资源，野生动物 活动过程：

B．课中体验，深化感悟

一、了解祖国不同地区的气候特点。 1、出示中国地图。

2、阅读教材66面至67面。把你知道的知识告诉同学们。 3、你还知道关于气候的有关知识吗？告诉同学们。 4、展示课件：气候小知识。

（1）提出要求：看一看，说一说，这些图片拍自祖国的哪些地方，这些地方有什么特点？ （2）学生欣赏并自由交谈

（3）教师引导过渡：我们家乡的气候又有什么特点呢？四季有什么变化？

5、教师小结

二、了解祖国富饶的物产

1、让学生分组把搜集的资料，图片在小组内互相介绍。

2、了解祖国的物产：展示图片，出示地图。看看这些物资出产地在哪。

3、你见过这些水果、物产吗？在哪见过？吃过吗？你有什么感受？

4、你的家乡有哪些矿产？有那些野生动物？还有什么可以利用的资源？

5、这些物产与什么有关？你能说说原因吗？气候、土壤等。 C、课后践行，内化感悟 三、感情升华

1、过渡：我们的祖国就是这么美丽，这么富饶，生长在这么美丽的地方，你有什么感受？

1、回家了解家乡的物产、特产、动物等。 2、板书：

祖 国

气候多样 物产丰富 人民富裕

第二课：我们在这里生活

主题：我们的衣、食、住、行和习俗 活动目标：

1、初步了解祖国不同地区生产生活方式的差异，知道祖国的山山水水与人们的生活息息相关。

2、探究不同地区的差异对人们生产生活方式的影响，探究自然环境与经济、文化特点之间的关系。 3、激发学生热爱祖国的情感。 活动准备：

A．课前体验，初步感悟

1、全国各地的一些风俗习惯的图片。

2、农民、牧民、渔民、林木工人的生产图片 活动过程：

B．课中体验，深化感悟 一、谜语导入课题。

1、老师给出谜语，大家猜：鸡蛋穿着卖，这是指哪？

2、我们祖国各地都有自己的特色和习俗。你们知道吗？把你知道的知识告诉同学们。

3、你们还知道关于不同地区的人们的生活方式和生活习惯吗？

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