现代社会中情商比智商更重要论点与反驳(2)

难有所成效；可只要后天重视情商的培养，一个人的素质和能力可以有质的飞跃。我们现在的学校教育，也并不是旨在改变学生的智商。学校大力培养思想品德教育，推广素质教育的宗旨便是让每个学生都能很好的培养自己的情商。面对越来越激烈的就业竞争，很多凭借高智商考入清华北大的高材生不知所措，可一些并没有显赫学历的高情商学生却轻而易举的受到了大公司的青睐。如今的职场面试正是着重考验一个人的情商，因为情商中包含的情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质对工作成效的影响是巨大的。

3、分析今天的辩题，我们不由得想起情商之父丹尼尔·戈尔曼的著作《为什么情商比智商更重要》。书中提到物质与精神的关系日益复杂和多样化，人们的情绪生活更易受到破坏，同时社会的发展、科技的进步更加需要人们的合作，需要集体智力的发挥。所以，在这种情况下，情商至关重要。我们所说的情商重要，并不是指一个人可以忽略智商甚至没有智商。培养情商的人可以拥有较高的智商，这样还可以得到两全其美的效果。在这个世界上，智商超乎寻常的人毕竟在少数，我方希望越来越多的人能够通过提高自己的情商，来弥补先天智商上的不足。我们同样希望良好的心态和优秀的处事方法可以为我们构建一个更加和谐的社会。综上所述，我方坚持认为：情商比智商重要。 4、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出，要更新人才培养观念，树立多样化人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展。要强化考查实践能力，提高学生的综合素质。旨在改变高分低能的现状，培养和提高学生的情商。

5、2002年，联合国教科文组织向全球140个国家的教育部发布了实施SEL（Social and emotional learning，社会情绪能力学习，或译作“社交与情绪学习”）的十大基本原则，开始在全球范围内推广SEL。

6、如果说高智商比高情商重要，那么为什么很多大公司都愿意人用最合适的员工而不是最聪明的员工？（其实这句话谁也无法证明，自然无法反驳。因为的确是只需要最合适的）。

7、 为人处事是情商的表现，搞研究做科学是智商的表现。

8、 智商更多地反映了个体的生物学特性，而情商更多地反映了个体的社会学特性。（现代

社会）

9、 四川的高考“奇才”张空谷，独生子女，从小父母娇生惯养，对父母依赖性强，不会

关心别人，不会与人交流，自我控制能力差，缺乏责任感与危机意识，没有切实的人生目标，不能自立，绝对是高智商、低情商的典型。人格存在的极大不足，是导致他两次从北大、清华退学的深层次原因。 10、

反驳：

1、 提高智商是人们的最终目的，情商只是人们用来提高智商的一种手段。我方已经指明，情商是人们控制情绪的一种能力，它是为智商服务的。 对策：

2、我们可以看到，历史上许多科学家都是因为拥有丰富的学识，而博得人们的赞扬的。 对策：

3、学识和智商的关系？！ 对策：

4、 现代社会需要高智商。时代需要竞争。竞争，就是一场知识的优胜劣汰，我想请问对方同学，历史上有哪一位作出杰出贡献的发明家不是高智商的人？他们又是否都是高情商的呢？ 对策：

1、现代社会

2、现在社会：分工细化，学科系统化，信息爆炸，单一学科上鲜有明星出现。（个例不讨论）

3、合作：诺贝尔奖基本上都是发给合作者，即使发给一个人，他的也必须有一个团队的支持。

5、对方辩友一直强调，情商比智商更重要，那我想请问，我们今天在学校的学习是为了什么？所有的学习都是为了学到更多的课本知识，培养自己的逻辑思维能力，使每一个学生都有一个较好的人生目标，都有正确的人生观，然后通过自己的努力去实现它。

成功是什么？ 成功是在实现自己的人生价值后 为社会做出贡献的大小。一个科学家他可以为了自己的目标 在实验室奋斗整天，忘记身边所有美好的东西，他的情商也许会不高，可他在像自己目标奋斗，他在为社会做贡献，我们的国家不就是需要这样的人才吗？ 而那些会享受美好生活的人，做人很精明认，他们很会处理人际关系，他们也会在公司做很好的职位，可他相比 前者来说 为社会做出的贡献是不大的。所以 我方坚决认为 智商比情商更重要。 对策：

6、 物以稀为贵,智商不是人人都能培养的出的,而情商人人都可以培养所以我方认为 智商

比情商更为重要。这是两个不同阶段的产物。刚开始必须有智商，没有智商就是低能儿。没有智力的充分发育何谈情商！

重点强调的是智力是认识事物和理解事物的重要因素、决定因素，这样说来你接着可以展开【智力是决定着一个人的世界观和判断事物准则，是人类积累经验的重要组成部分】 对策：

7、 智商是衡量一个人认识客观事物并运用知识解决实际问题能力。它是先天素质、教育的

影响以及个人努力三方面因素相互作用的产物，所以，请对方辩友不要狭义地把IQ理解为是天生的，是一成不变的。 对策：

8、

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