部编版小学二年级上册语文第五单元《语文园地五》名师教案

《语文园地五》名师教案

教学目标：

1、认识9个汉字，了解形近字，知道根据偏旁选择不同的汉字。 2、积累“（ ）言（ ）语”的词语，能理解词语的含义并试着运用。能够体会形容词的修饰效果，学习使用形容词性的短语。

3、能够认真观察汉字的结构，学习两种左右结构的汉字的书写。 4、阅读《刻舟求剑》，理解故事的讽刺意味，完成读书卡。 教学重点：

1、认识9个汉字，了解形近字，知道根据偏旁选择不同的汉字。 2、积累“（ ）言（ ）语”的词语，能理解词语的含义并试着运用。能够体会形容词的修饰效果，学习使用形容词性的短语。

教学时间： 1课时 教学过程：

一、启发谈话，导入新课

同学们，你们玩过“找不同”的游戏吗？我们来看一幅图。图上是一对双胞胎女孩，你能找出她们之间的不同吗？

学生自由发言。

导入新课：老师这里有一组汉字，它们长得也非常像，你能区分它们吗？ 二、识字加油站

1、出示第一组汉字“锋 峰 蜂”。这一组三胞胎，长得真像，请你区分一下吧！

学生自由区分表达，课件演示结果。 你能告诉老师你是怎么区分它们的吗？

归纳：根据部首。山字旁的是“山峰”，虫子旁的是“蜜蜂”，金字旁的是“刀锋”。

2、出示第二组汉字“幕 墓 慕”。这一组三胞胎，长得真像，请你区分一下吧！

学生自由区分表达，课件演示结果。归纳：根据部首。

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3、出示第三组汉字“吵 炒 抄”。这一组三胞胎，长得真像，请你区分一下吧！

学生自由区分表达，课件演示结果。

归纳：根据部首。动手“抄”，动嘴“吵”，用火“炒”。 4、认读生字。

出示9个生字组成的词语，要求学生认读。 三、字词句运用

1、我们学习语文就是学习语言，老师这里有一组关于语言的词语，请你观察一下它们有什么特点？

出示词语：

不言不语 豪言壮语 只言片语 少言寡语 三言两语 自言自语 千言万语 甜言蜜语 2、你能说一说这些词语的意思吗？

3、老师这里有个句子，就要用到上面的词语请你填一填。 出示句子：

见到了朝思暮想的奶奶时，我心里好像有（千言万语）。可话到嘴边只有（三言两语）。

王晓红性格内向，平时（少言寡语）。同学们讨论时，她经常（不言不语）。 学生自主填入合适的词语。

4、有些词语有神奇的魅力，只有聪明的孩子才可以体会到其中的妙处。你来试一试吧！

出示：

细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。 茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 把划线的字去掉，说一说效果有什么不同？ 学生小组讨论后回答。

5、这些都是形容颜色、形状、形态的词语。这样的词语使句子写得非常具体。你能不能也来写几个这样的句子？

出示例句：

（ ）天空飘着（ ）气球。

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（ ）池塘开满（ ）荷花。

学生自由填空，看谁说得最准确。把你认为最合适的答案，填到课本上的括号里。

四、书写提示

出示田字格中的生字，“观、呼”和“忙、如”两组生字。说一说这两组汉字有什么特点？

“观、呼”是左短右长，“忙、如”是左长右短。 出示结构图，指导学生写好四个汉字。 五、日积月累

1、出示唐诗《江雪》，齐读，说一说你的理解。务必读熟练。 2、出示名句：千山鸟飞绝，万径人踪灭。说一说你的理解。 预设：所有的山，飞鸟全都断绝；所有的路，不见人影踪迹。 3、出示名句：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。说一说你的理解。

预设：江上孤舟，渔翁披蓑戴笠；独自垂钓，不怕冰雪侵袭。体会作者的孤独。

4、说一说你的朗读感受，体会诗人的孤寂冷清。 六、我爱阅读

1、出示《刻舟求剑》阅读提示：

文中那个人干了什么事？他为什么不着急？他能把宝剑捞上来吗？ 学生自读文章，边读边画。

2、完成读书卡。同桌交流，小组交流，交流自己的问题和收获。完成读书卡。

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