八年级历史上册 第7课 戊戌变法教学设计 新人教版 (2)

戊戌变法

单元名称 戊戌变法 课时 4 课型 新课 目标引导 知识了解戊戌变法的背景；掌握维新思想的发展情况；理解康、梁维新思想目标 的特点；了解“公车上书”、强学会； 掌握“百日维新”的内容、失败的原因及意义。 能力根据课程和补充材料，分析19世纪末中国的国际国内形势，通过横向目标 和纵向的比较，认识维新思想的特点及其进步性和局限性；通过对戊戌变法的科 学评价，培养学生正确评价重大历史事件的能力。 通过史学界对戊戌变法的不同评价，引导学生就此展开课堂讨论，通过讨论形成对戊戌变法的整体认识，得出正确评价。 情意通过对戊戌变法背景的学习，使学生认识到19世纪末期中国所面临的目标 严重的民族危机，增强历史责任感与爱国主义精神。 戊戌变法的正确认识和评价，了解中国近代化道路的曲折性，理解历史发展的多样性，从而进一步认识中国改革开放的伟大意义。 方法引导 小组合作；讨论法；自主探究。 教学内容 学习引导： 课程标准： 1．了解戊戌变法产生的历史根源 2．简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点 3．知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性 先学自研： 学生自主学习教材，结合学案知识自主建构知识结构。 互动探究： 一．戊戌变法背景 投影：材料一：1888年是中国历史上特殊的一年??这一年，是光绪十四年； 这一年，清政府呕心沥血多年的帝国北洋水师正式建成。清朝成为当时世界第四、亚洲第一海军大国；这一年，一个年仅30岁的青年只身来到北京，上书万言，“极言时危，请及时变法”。 活动设计 教师展示课标； 学生分解课标； 结合课本子目消化课标； 学生依据改革的基本框架建构戊戌变法的结构： 背景、目的、经过、内容、性质、影响。 材料二：材料三：【课本第121页“材料阅读与思考”】 【课本第121页“材料阅读与思考”】 教学内容 活动设计 学生阅读材料结合课 试根据以上材料和本课所学内容，简要分析戊戌变法发生的历史根源。 1.背景：国际大势：变革旧制度，发展资本主义 国内局势：①社会背景：民族危机日益加深； ②经济基础：中国民族资本主义初步发展； ③阶级基础：民族资产阶级发展壮大，登上政治舞台； ④思想基础：资产阶级维新思想产生和发展。 2.近代前期中国新思想怎样逐渐演变的？各自的核心主张什么？ 地主阶级抵抗派：师夷长技以制夷 地主阶级洋务派：中学为体、西学为用 资产阶级早期维新派：君主立宪、商战、西学 资产阶级维新派：君主立宪 资产阶级革命派：民主共和（三民主义） 资产阶级激进派：民主、科学 中国近代思想的演进历程出现了怎样的特点？ 技术——制度——思想 3.早期的维新思想 主要主张有哪些？代表什么阶级的利益？与洋务派有何关系？ 结合所学知识思考早期维新思想产生的原因有哪些？对康梁维新思想的产生有何影响？ 二、戊戌变法的准备 1．著书立学 2.上书皇帝——公车上书公车上书的直接原因是什么？主要内容、有何影响？ 3.开堂讲学 4.办报立会 5.与顽固势力论战。 论战的主要内容有哪些？论战的核心问题是什么？论战的实质是什么？ 三．戊戌变法的经过 1.原因：学生思考直接原因和根本原因 目的：直接目的和根本目的。 2.施政纲领：《应诏统筹全局折》 3.开始标志：1898年《定国是诏》 4.变法的主要内容： 政治、经济、军事、文化教育 5.变法的失败——戊戌政变。 慈禧太后发动戊戌政变的主要原因有哪些？ 简述争辩的过程。 教学内容 点拨精讲： 本自由回答，老师点拨。 学生汇集相关知识， 归纳总结。 学生思考为什么说早期维新思想代表资产阶级的利益？ 教师讲解康梁维新思想的特点及原因。 学生结合必修三知识回答。 学生以小组形式自主研究问题，小组回答。 活动设计 一. 康梁维新派的主张及特点： 代表 思想主张 康有为 梁启超 主张变法，建立君主立宪 明确提出兴民权的思想 特点、意义 （1）打着孔子的旗号宣传维新变法思想， （2）将西方资本主义政治学说和中国传统儒家思想相结合。 动摇了君主专制的神圣性和永恒性，推动维新变法运动的发展 用进化论来解释维新变法，为维新变法奠定了坚实的理论基础。 翻译西方进化论严复 思想，阐述维新变法。 学生结合课本，自主学习，掌握基础知识。 学生自主回答，老师点拨。 材料展示：康有为：“布衣改制，事大骇人，故不如与之 先王，既不惊人，自可避祸”。有人说，康有为是跪着造反，为什么？ 老师点拨回答问题的角度： 阶级、儒家思想、康有为经历、改革需要等角度。 二．戊戌变法的内容及评价。 学生认真阅读变法内容，思考两个问题？ 1. 为什么说“百日维新”基本上反映了资产阶级的利益和要求？ 2.百日维新中维新派的行动比宣言退步多了，百日维新存在哪些局限性？ 内 容 上书办报裁冗员 进步性和局限性 进步：有利于资产阶级参政；精简机构，提高效率 局限：没有涉及实行君主立宪等政治主张 进步：有利于资本主义发展，有利于增加财政收入 局限：没有触动到封建土地所有制 进步：有利于西学的传播，有利于培养维新人才 进步：有利于加强军队战斗力，抵抗外来侵略 政治 投资厂路开经济 矿产 军事 文教 裁汰绿营西法练 废八留学改书院 特点： 1、百日维新是戊戌变法运动的高潮，其政令基本上反映维新派的愿望和要求，有利于中国民族资本主义的发展和先进科学文化的传播，并给民族资产阶级提供了参加政治的可能性。 2百日维新显示了光绪帝和维新派除旧布新的决心，损害了顽固势力的利益，但又没有触动封建统治的基础，改革是不彻底的。 教学内容 三．戊戌变法的评价。 活动设计 性质：爱国救亡的政治运动；资产阶级改良运动；思想启蒙运动； 历史意义： （1）进步意义：（2）启蒙意义：（3）爱国意义： 失败原因： 客观原因： 封建顽固势力的阻挠和破坏。 主观原因： 资产阶级维新派缺乏反帝反封建的勇气（依靠一个没有实权的皇帝；对封建势力和列强寄予幻想）；没有得到人民群众的支持。 根本原因： 资产阶级维新派软弱、妥协。 四．日本明治维新与中国戊戌变法一成一败的原因 项目 明治维新（19中）成功 戊戌变法（19末）失败 老师点拨学生思考进步、启蒙、爱国的含义。 学生总结近代革命失败的原因主要角度： 客观、主观、根本 社会背景 资义发展水平较高封建统 资义发展不充分封建统治势 治相对薄弱 领导力量 倒幕派实力强大掌握了政权 资阶弱小，寄希望于无实权的 具体措施 大刀阔斧，全面推行 变法法令如“一纸空文 国际环境 自由资义时期西方侵略中国 向帝义过渡阶段列强掀起了 训练内化： 学生完成学案的相关作业。 诊断反思： 1.关于袁世凯与戊戌变法失败的关系不再提“袁世凯告密”，仅仅 说他“见风使舵，投靠慈禧”。 2.本专题内容与必修三知识联系密切，但有些同学不注意联系，老 师上课还要多指导学生知识点额横向联系。 3.分析改革成败的原因要方面还要反复强调，让学生对规律性的知 识点能够牢记于心，培养学生分析问题的能力。 辅导提升： 选择题：第1题早期维新思想商战的根本目的： 第4题戊戌变法失败的内部原因，指导学生对每个选项认学生结合答案，修订答真分析，抓关键词。 案，巩固知识。 主观题： （2）问康梁维新思想主要特点及原因的分析药结合材料和课本； （4）问戊戌变法对中国近代化的影响，强调近代化的主要含义，加深学生对近代化的理解，结合材料从政治、经济、思想等方面分析。

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