最新沪教版小学语文三年级上册《惊弓之鸟》优秀教案第一课时(精

《惊弓之鸟》教案——第一课时

教学目标：

1.学习本课生字，能联系上下文懂得“能手”“并不”“直”“大吃一惊”“孤

单失群”“惊弓之鸟”等词语的意思。

2.理解更羸最后说的4句话之间的逻辑关系。

3.了解课文内容，能从更羸善于观察、善于分析中受到启发。 4.能分角色朗读课文，复述课文。 教学重点：

读懂更羸说的话，体会更羸的分析是正确的。

教学难点：

理解更羸最后说的4句话之间的逻辑关系。

教学准备：

多媒体课件 课时安排：

2课时 教学过程：

第一课时

一、导课

1.说一说自己知道的成语故事。同学们，这个学期，我们学习了两则寓言故事，从中受到了启发和教育。今天我们将要学的新课是一则成语故事——《惊弓之鸟》。这则故事的内容特别新奇有趣，会使大家领悟出更多的东西，尤其能启

1

发我们在认识事物的过程中，运用正确的思维方法，作出正确判断。板书课题。

2.播放手机精彩的导学成果。 二、新授

（一）听老师朗读课文。 （二）指导自学。

1.用自己喜欢的方式读课文。要求：（课件出示） (1)一边读一边将遇到的生字、生词圈画出来认识。 (2)把每个自然段用数字标记清楚。 2.自由朗读。要求：（课件出示）

(1)看清句子的标点符号，试着读出说话人的语气来。 (2)把不理解的词抄写在本子上，查字典或联系上下文理解。 （三）检查自学情况。

1.指名学生分段朗读全文，结合正音。

“魏国”的“魏”读作wèi。“更羸”人名，读作gēng léi。“嘣”象声词，后鼻音，读作bēng。“悲惨”的惨，平舌音，读cǎn。“愈合”的愈，整体音节，读作yù。“拼命”的“拼”，前鼻音，读作pīn。

2.指名学生列举不理解的词语，并鼓励查阅工具书的同学帮助解释。 3.出示幻灯或小黑板：

(1)指导学生巩固生字（辨形、正音）。 (2)熟读并理解词意。

4.指导学生理解重点词语。学生能理解的尽量让学生说，不理解的放到课文中理解。

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