《英语》第三册
Unit 1 School Lesson 1
Teaching Contents: Teaching Aims : 1、知识目标
1）能听懂会说单词：nice , again , where , building , classroom , class , grade , desk , chair , blackboard .
2）能听懂会说：本课的对话并能在实际情境中应用。 2、能力目标
会使用英语表达自己所在的班级。 Teaching Key Points ： 班级的表达方法。 Teaching Aids ： 单词卡，班牌，录音机 Teaching Process ： Step 1 、Greetings Step 2 、Warming up 听歌曲“In the classroom” Step 3 、Revision 数字one to ten
Step4、Presentation and practice 1.New words
从实物导出：building , classroom , desk , chair , blackboard
1 出示班牌：class , grade (Class 2 , Grade 1) 出示单词卡片：nice , again , where , look , point 操练：采用大小声，多念少念，one by one , team by team等 2.New sentences (1) Nice to meet you . --Nice to meet you , too. 师与一个声互致问候，引出该句型。
（2）Where is _____?(人名，bag , pencil , desk ) -- In the classroom . 请生用身边事物造句。
（3）Point to the blackboard . A、师以动作引出该句型
B、采用I say you do I do you say 操练 3、New lesson
(1)听录音，感知课文内容。
（2）听录音，学生跟读课文，教师解释。 （3）学生齐读课文。
4、New song “In the classroom ” A、听录音，跟读歌词 B、听录音，生学唱 C、生齐唱 Homework :
1、 完成活动手册Unit 1 Lesson 1 。 2、 听读课文三遍，家长签字。 3、 预习Unit 1 Lesson 2。
2 Lesson 2
Teaching Aims : 1、知识目标
1）能听懂会说:Are you in Class Two , Grade Four ? Yes , I am No , I’m not. What class are you in ? I’m in …… 2）初步认识辅音字母b , p 和 ar 在单词中的读音 2、能力目标
会使用英语提问或表达自己的班级。 Teaching Key Points ： 新句型在实际中的运用。 Teaching Aids ： 单词卡，班牌，录音机 Teaching Process ： Step 1 、Greetings Step 2 、Warming up 唱歌曲“In the classroom”
Step 3 、Presentation and practice 1.New sentences
(1)Are you in Class Two , Grade Four ?
Yes , I am No , I’m not. A、复习班级的表达法
B、直接问一个生：Are you in Class Two , Grade Four ? 引导生回答Yes , I am No , I’m not. C、操练师生问答
四组分为四个班级，T—S , S—T
3 (2)What class are you in ?
I’m in ……
A、 从上句的新句型直接引出。 B、 师问生答（根据各组安排的班级）
C、 师抽出一张班牌，由一个生提问，哪组问的最好，老师对着
那组回答：I’m in ……
（3）Practice
A、让生在纸上写一个班牌，互相问答。 B、师生找朋友
师抽一张，去问生，找到一致的班牌请到台前，又生问：Are you in ……？
1、 New lesson
（1）听录音，感知课文内容。
（2）听录音，学生跟读课文，教师解释。 （3）学生分角色朗读课文。 3、English sounds
字母组合ar发音: park arm card
辅音字母b , p 发音：blue book black bag Piggy pear peach Homework :
1、完成活动手册Unit 1 Lesson 2 。 2、听读课文三遍，家长签字。 3、预习Unit 2 Lesson 3。
Unit 2 On Duty
Lesson 3
4 Teaching Aims : 1、知识目标
1）能听懂会说单词：on duty , today , early , turn on , fan , on the light . Please turn on the fan . Are you on duty today ? Yes ,I’ m . No , I’m not . 2、能力目标
了解值日当天应做的任务。 Teaching Key Points ：
新句型turn on the____在实际中的运用。 Teaching Aids ： 单词卡，录音机 Teaching Process ： Step 1 、Greetings Step 2 、Warming up
Sing a song “In the classroom” Step 3 、Revision
I say you do : Point to the _____. Step4、Presentation and practice
New words
（1）出示单词卡片教授
on duty , today , early , turn on , fan , : 以实物导出 on 用动作引出 sit down
（2）操练：采用大小声，多念少念，two by two ,
5
高山流水等 3.New sentences
（1）Please turn on the light fan .
A、结合词组教授引出 B、加上“please” 礼貌 C、 turn on open Light door TV window fan book
（2）Are you on duty today ?
Yes ,I’ m . No , I’m not . A、师直接问生，并提示on duty 的意思。 B、引导生回答Yes No C、将答案完整的补清楚。 （3）Who’s on duty today ? --_____and ____.
A、师边问边指黑板上的值日生表提示。
B、师请值日生起立，并引导其说We are on duty . 3、New lesson
(1)听录音，感知课文内容。
（2）听录音，学生跟读课文，教师解释。 （3）学生齐读课文。 Homework :
1、完成活动手册Unit 2 Lesson 3 。 2、听读课文三遍，家长签字。
6 3、预习Unit 2 Lesson 4。
Lesson 4
Teaching Aims : 1、知识目标
1) 能听懂会说单词：over , clean , sweep , floor , turn off , go off the light .
3）初步认识辅音字母t , d 和 ir 在单词中的读音 2、能力目标
能用英语表达自己在值日当天所做的事情。 Teaching Key Points ： 新词组的教授。 Teaching Aids ： 单词卡，录音机 Teaching Process ： Step 1 、Greetings Step 2 、Warming up 听Chant “On Duty ” Step 3 、Revision Free talking ;
1、T : Are you on duty today ? S : Yes ,I’ m . No , I’m not . T : Who’s on duty today ?
2、T: Please turn on the light fan . 请生做动作表示
Step 4 、Presentation and practice
7 New Words
over , clean , sweep , floor , turn off , go : clean the blackboard
turn on turn off the light fan 用动作引出各词组
（3）操练：采用touch and say , I do you say , row by row ，摇头
晃脑等
2、New sentences
______is cleaning the blackboard .
A、请一个生上来擦黑板，师引出新句型。 B、师带读，生跟读。
C、拓展：______is sweeping the floor . 3、New lesson
（1）听录音，感知课文内容。
(2) 听录音，学生跟读课文，教师解释。 （3）学生分角色朗读课文。 4、English sounds
字母组合ir发音: bird girl shirt 辅音字母t , d 发音： Tim 4 。 2、听读课文三遍，家长签字。 3、预习Unit 3 Lesson 5。
Unit 3 Numbers
Lesson 5
教学目标：
8 能听懂会说数字：
thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty
能听懂会说:Who is on duty today?Number Thirteen and Number Fourteen. Who is Number Thirteen? I am. 并在情境中应用。 教具准备：
教学卡片、多媒体课件 教学步骤： 一、 热身及导入
1. 师生相问好后齐唱歌曲“Ten Little Baby Ducks” 2. 教师引导学生复习已学的数字1-12 二、教授新词汇
1. 用单词卡教授单词13-15
2. 用手势提示学生念出数字6，7，教授16，17，用对比法引导学生推断18，19的读音。
3. 带读13-19这几个数。 4．“炸弹”游戏巩固13-19。
5. 课件出示13-19与单词thirteen-nineteen 相结合的图，带读后请学生自己拼读，找出拼写规律。利用课件肯定正确答案并总结后，隐去含有数字的图，让学生根据单词快速认读。 6. 课件出示20，教授新单词twenty. 三、教授课文
1. 复习单词number,教授句型Who is Number…? I am. 2. “接龙”游戏练习句型。 3. 播放录音lesson5让学生静听。
9 4. 播放录音,并让学生根据故事回答问题。 5. 让学生模仿录音中人物的语音语调读课文。
6. 给学生一些时间进行两人练习,之后请一些学生上台表演。 四、巩固练习
1. “模仿秀”游戏,练习书本第21页活动3的B部分。 2. “隔墙有耳”游戏,练习书本第22页活动。 五、总结 六、作业
1. 磁带数遍,直到熟练朗读。
2. 完成活动手册P13练习四,P14练习五、六、七。 3. 调查日常用品的价格,尝试用英文表达。
Lesson 6
教学目标： 1、知识技能性目标
1） 学会认识、听说数字21—100。
2） 掌握句型：How much is it ? How much is the __(物品)？
It’ s__yuan. 2、能力发展性目标
1）学会用英语说数字，发现英文数字的拼写规律。 2）学会询问物品的价格。 3）学会用英语说物品的价格。 教学重点：
1、学会认知、听说数字21—100。
2、掌握句型：How much is it ? How much is the __(物品)？It’ s__yuan. 教学难点：
10
数字fifty, forty,
1 、Point and say the numbers 1—10. 2 、Look and say the numbers11—20. 3 、Do some oral exercises about numbers. Step3 Learn the numbers
1、 Watch VCD, Listen and repeat.
2 、Learn to say the numbers: thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety
3、 Learn to say the number “a the text 1、 Watch VCD one time.
2、 Watch VCD again then answser the questions about Lesson6. 3、 Listen and repest.
4、 Learn the sentences: How much is the doll? It s fifty-eight yuan.
5、 Play a guessing game.
6、Do exercises in pairs, then say out. Step5 Leaen the pronunciation.
1、Review the sound：[ ?:] ，[ t ]，[ d ] 2、Learn the new sound ：[ k ]，[ g ]，[ u:] Step6 End 1、Consolidation 2、 Evaluate Step7 Homework
1、 Listen read the text
2、Copy the words “zoo,rooster,noodles”5 times, then recit them
11 3、 Make a dialogue about shopping in pairs
Review 1 教学目的与要求：
1、 复习Unit1到Unit3中Learn to say, Look and say，和Ask and answer部分的会话。
2、 学唱歌曲
2、 通过以下几个活动复习Unit1到Unit3中的词汇。
a)Lets mine: close, open, clean, turn on, turn off, play, sweep, go等。
b)Point to: building, classroom, computer, fan, light, desk, chair等。
二、 c)Look
and
say:
grade,
class,
on
duty, ,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,a up> 1、 教师播放录音让学生通过视听初步感受歌曲的旋律和内容激发学习兴趣。
2、 教师解释歌词大意，带学生读有困难的单词。
3、 学生跟露营一起唱，分全班唱、男女声唱、小组唱或独唱，鼓励学生边唱边做动作。
三、 做课本练习3“读一读，回答问题”
1、 教师告诉学生班级准备进行卫生大扫除，他她已经为学生们安排劳动
12 任务。
2、 学生看课本，教师说明任务要求。
教师用What must o’clock. It’s eleven fifteen等。 能力目标
1.够提问并回答有关时间的问题。
2.够让学生初步了解全球划分24个时区的知识。 情感，策略等目标
1.习策略：培养学生观察和动手能力。 2.感态度：教育学生学会珍惜时间。 教具准备：
单词卡片，课文VCD，实物钟表，钟面课件，学生座号卡，学生自制小钟表
教学步骤和方法 Ⅰ.Warm-up
1.Sing a song:Number Song.(复习数词1-20) 2.习数字20-50，以及前一单元的主要句型。
①根据学生佩带的号码卡进行报数。（复习数词20-50）
②快速读出几组易混数字，并进行比较（thirteen-thirty fourteen-forty fifteen-fifty等） ③师生进行简单对话，复习已学过的句型：
What’s your number? Who’s Number Twenty? How much is it?等 ⅡPresentation＆Practice
猜谜引出单词time,clock并进行单词教学 整点钟教学
一阵闹钟响引出句子What’s the time? It’s eight o’clock.
13 巩固操练
看师手势说时间，进行组与组之间的竞赛。 出示动物钟面，玩猜时间游戏。 非整点钟教学
由电子表引出非整点钟教学
屏幕上出现一个非整点时间的电子钟引出非整点钟的表达法： 11:15 eleven fifteen 11:30 eleven thirty 11:45 eleven forty–five
让生按电子时间拨拨手上的钟，师问：What’s the time now?并引导出回答：It’s eleven thirty. 巩固操练：
快速抢答：师出示电子时间，让学生快速地用英语报时。 玩转时间：师说英文时间学生拨钟，并大声地用英语报时。 小组活动：学生自由拨钟，两两对话并展示。 听课文录音
注意：时区差知识的渗透。 跟读
Ⅲ.Consolidation 游戏：老狼，老狼几点钟？ Ⅳ.Homework
完成活动手册Lesson 7 完成课后练习
Lesson8
教学目标：
14 掌握有关学生日常活动的单词和词组。 复习时间表达法，Wat’s the time? It’s…
学习新句型 Wen do you get up? I get up at 8 o’clock. 加强学生时间观念，培养学生良好的作息习惯。 教学重点：
学习表示日常活动的词组。
学习新句型When do you …?,并能做出相应的回答。
教学难点：新句型When do you get up?及其答句I get up at six thirty.的理解和运用。 教学准备：
多媒体课件，四个教具钟，词组卡片、时间词条若干。 教学过程：
Warming UP（热身活动）
师生互相问好，并跟读小诗作动作。 值日生报告。 复习时间表达法。
二．Prensentation ( 课文呈现) 1.教学时间表达法。
教师展示各种不同的水果钟面，询问学生？要求学生看钟面回答问题。引出课题。
听钟声来猜时间。 学习at...的时间表达法。
2.教学动词词组。教师做出起床的动作，出示词组get up.
操练词组“up,up,get up.” (小组有节奏读，大小声读，小组开火车)。 3.用相同的方法学习短语 go to school, go do you…？及其答句
15
I…at… 。
1)课件出示教师的作息时间表，（师生接龙说句子）．
２）教学 I get up at six thirty. （小组跟读，看图说话），教师引出问句 When do you get up?
（全班跟读）用相同的方法教学课文． 三、Consoidation（巩固操练）
１.小老师问问题，其他同学看图回答。（小组抢答）
２.听声音问问题，根据课件播放不同的声音，要求学生用When do you…？来提问，并回答问题。
３.听课文录音。第一遍静听，要求学生先听清问题；第二遍听录音填时间表；第三遍听录音跟读；第四遍男生女生角色扮演跟读。 四、Homework.
１.听课文录音３遍并背诵，家长签字。 ２.听课文录音并完成Ｐ38课文练习。
3.抄写课文短语3遍中文1遍（A）。 4预习语音内容，并听录音跟读。
Unit 5 Meals Lesson9
教学目标：
1.能听懂会说句子：When do you do you do you get up? 二．Prensentation ( 课文呈现)
1.展示食物图片，并认读单词milk,rice,fish,noodles,eggs.（小组比赛，开火车，个别展示等形式操练）
2.看看时间觉得肚子饿了，引出三餐，并引导学生学习单词和词组：
16 beakfast ↗ beakfast↘ do you get up?学生回答：I get up at 6:30. 师再问：When do you （巩固操练） 1.游戏：老狼老狼， 几点了？
由一名学生戴着老狼头像扮老狼，两名学生扮演小孩问：What’s the time, Mr.Wolf?狼回答：It’s ten o’clock. 孩子继续问，当老狼作出想吃人的样子回答：It’s time for breakfast∕lunch∕dinner.时，学生要拔腿就跑，否则就被吃掉，不加分。
Learn the chant: Three Meals.(配合动作) 四、Homework.
１.听课文录音３遍并背诵，家长签字。2抄写课文短语3遍中文1遍（A） 3.完成活动手册的第九课。
Lesson10
教学目的：
1.能听懂，会说： Have some fish. What do you usually ( 课文呈现) 1.师介绍自己喜爱的食物，引导学生学习新单词vegetable, bread.（一触即停，唱反调等）
2.询问生用餐时间，复习句型When do you ’t. 三. Consoidation（巩固操练）
1.听课文录音。第一遍静听，要求学生先听清问题；第二遍听录音跟读；第三遍男生女生角色扮演跟读。
2.做调查：（四人一小组，把了解到的信息填入相应的表格）
A: What do you 11
教学目标：
17 （一）知识目标
1.听懂会说weather, sunny, rainy, cloudy， snowy
2.听懂会说How is the weather today? It’s a sunny day. How is the weather in Beijing? It’s sunny. （二）能力目标
1.培养学生能够在实际情景中运用句子谈论天气。 教学重难点：
1. 正确拼读sunny，rainy，cloudy， snowy
2. 听懂会说How is the weather today? It’s a sunny day. How is the weather in Beijing? It’s sunny. 教具准备：
教学VCD、课件，单词卡、句型卡片。 教学过程： 一．Warmmer
1. Greetings: T: Good morning, boys and girls. Nice to see you again.
How are you?
2.Sing a song “Rain, rain, go away” 二．Elidation
1．（由歌曲引出课题）T: Today we will learn Unit6 Weather Lesson11.(出示单词卡片，指导读音,引出课题) 三．Presentation and drill
1．T：It’s a map of China(出示课件) How is the weather in Beijing?引出sunny（以各种方式操练sunny:摇头晃脑，升降调，拼读单词） 2．多种方式教授其他天气单词rainy（two by two, stop游戏），cloudy（一触即发，男女生读），snowy（升降调，row by row）
18 3．Play a game: （1）What’s missing? （2）拍图标读单词
4. Ask and answer：How is the weather in Beijing? It’s sunny. …(小组接龙)
5．T：How is the weather today?（课件呈现）引出It’s a sunnycloudyrainysnowy day.的回答
6．自编歌谣学习sunny, sunny, a sunny day… 7.Play a game: 大小声找卡片 四．Consolidation 1. Read after the VCD 2. Say a rhyme 五．Homework
1.听读第11课课文和单词三遍(家长签字) 2.做活动手册第11课
3.将所学的有关天气的单词以及歌谣读给父母听.
Lesson 12
教学目标： 1.知识目标：
（1）复习巩固句子：How is the weather in…?
It’s a sunnyrainycloudysnowy day.
（2）能认读单词cloud, snow, cold, sky, need； （3）能听懂会读课文。
（4）能正确发sh ∫ 和 ea i: 读音及其单词。 2.能力目标：培养学生运用句子谈论天气的交际能力。 教学重难点：
19 1. 能认读单词cloud, cold, snow；
2. sunny, rainy, snowy, cloudy与sun, rain, snow, cloud的比较； 3.听懂会读课文并能自如运用How is the weather in…?
It’s a sunnyrainycloudysnowy day.提问回答。
教具准备：教学卡片、多媒体课件 教学步骤： 一、 热身
1. 师生问好后齐读rhyme“Rain on the Sunflower” 2. 齐唱歌曲“Rain, Rain, Go away” 二、 导入及复习 1. 用图片导入课题。
2. 复习四个关于天气的单词：rainy, sunny, snowy, cloudy及句型：How is the weather? It’s a …day. 3. 小组竞赛：听音猜天气。
4. 游戏：学生根据指定的座位号码回答问题。 三、 教授新词汇
1. 用PPT及图片教授单词：snow, cold。（用各种方式操练） 2. 用对比法引导学生读出cloud的读音并教授单词。（用各种方式操练）
3. 引导学生找出sunny, sun; rainy, rain; snowy, snow; cloudy,
cloud这八个单词的拼写规律和不同意义。 4. “口手不一”游戏巩固八个单词。 四、 教授课文
1. 播放VCD 让学生听一遍。
2. 讲解课文重难点，学生模仿VCD中人物的语音语调跟读课文。
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