心理健康教案

心理健康教案

龙口市润新小学

姓名 高莲

2015年9月

《心理健康》教学计划

一、学生现状分析：

一年级共有七个教学班，整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的尊敬趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。

二、本册教材特点 1. 生活性

本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

2.开放性

本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材，其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间。

3.活动性

本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过实际参与活动，动手动脑，构建知识和能力，形成内化的道德品质，而非仅仅依靠听讲来学习。

三、教学目的和重难点：

1、适应并喜欢学校生活，喜欢和老师、同学交往。初步学习并遵守学校生活规则。

2、感受人们迎接国庆的喜悦心情，激发对祖国的热爱之情。尊敬国旗。国徽，为自己是中国人而自豪。用实际行动庆祝国庆。

3、养成饮食、卫生等方面良好卫生习惯按时起床，形成初步时间观念。培养基本生活自理能力。

4、初步了解自然常识，掌握生活需要的基本知识。乐于参与有意义的活动，爱亲敬长，懂得自我保护，并表现爱护环境的意识和行为。

5、初步了解牙齿和眼睛保护健康常识，学会自我保健的方法，养成良好的个人卫生习惯。

6、通过观察感受天气的变化，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。 教学重点：

1、学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。 2、培养学生关心、爱护同学的品质。 教学难点： 形成正确的行为习惯。

四、教学中的主要措施：

1、充分利用电教手段，以直观的形象激发学生情感。 2、按照激情---明理---导行---反馈的思路教学。

3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。 2015年8月

《我是一名小学生啦》

教学目标

1. 通过教学活动，使学生体验做一名小学生的自豪与快乐，能积极主动的参与并享受愉快的学校生活。

2. 使学生初步认识学校规则、纪律的作用，培养学生的规则意识与纪律观念。

3. 培养学生的责任心和安全意识。 教学准备 教师准备：

1. 设计发放课前调查表和联谊卡

2. 准备相应的图片、视频资料制作成教学课件 学生准备：

完成课前调查表，询问爸爸妈妈对自己在上学路上、学校、放学路上的要求。 教学重点

1、要天天不迟到，在家、上学路上应该怎么做，让学生结合生活体验，感悟怎样才能天天不迟到。

2、让孩子们诉说自己在学校里感到高兴的事，能够看到自己的优点，发现别人的优点，能够更积极主动地参与并享受学校生活。 3、在做游戏时，懂得遵守游戏规则，在学校时，自觉遵守学校规则。 4、让孩子牢记放学后要立即回家，学会保护自己的安全。 教学难点

由不迟到到天天不迟到，培养学生的毅力，在学校生活里，认识到规

则在学校各方面生活中的作用，要自觉遵守规则。

第一课时

备课时间：8月26日 授课时间：9月11日 活动过程：

一、创设情境，儿歌引趣：导入新课 1.在上课铃响之前，让所有孩子都背上书包排队站在校园里，播放《上学歌》带领孩子们回到教室里坐好?? 2.师生互相问好

【设计意图：先把孩子们带出教室，背上书包，引起他们的好奇心，模拟学生上学的情境，让他们回忆起每天早上上学的情景和心情，方便导入新课，激发了学生的兴趣。】

2.欣赏学校美丽的风景照片，激发学生们热爱学校的心情 让我们一起来欣赏一下我们的学校。（课件展示：学校里的一些美丽的图片资料，同时配上儿歌音乐）

通过欣赏这些图片，你的心情怎样？想说点什么呢？-----学校如此美丽。

生：说说自己对学校的印象，是否喜欢自己的学校 3、说说你上学的心情 孩子们畅所欲言

【设计意图：学生在观看学校的美丽照片时能激发他们对学校的喜爱之情，并激发他们能够成为一名小学生的自豪感。】

（板题----我是一名小学生） 二、互动交流，体验探究：

1、学唱《上学歌》

教师课件出示：《上学歌》视频 全班跟唱

从上面的视频中，看到、听到了些什么？你们有什么感想呢？ 学生谈感想：我要做个天天不迟到，爱学习、爱劳动的好孩子 教师引导：同学们说的真好啊！从同学们的表情和回答中，我们看出了同学们要成为还孩子的信心。那么，我们怎样才能“天天不迟到呢”？

（板书：——天天不迟到） 让孩子们自由发言

【设计意图：学生一住校生为主，每个班里的“走读生”很少。学生回答主要根据以往在幼儿园、学前班的经历为主。】 学生回答：早晨起床不赖床 遵守时间 不磨蹭?? 教师表扬积极回答问题的同学并引导

根据课本插图，从“自己起床”、“洗簌”、“离家”、“上学路上”开始引申

2、PPT图片展示： 自己按时起床VS睡懒觉 干净整洁 VS懒得洗簌 抓紧时间 VS 磨磨蹭蹭 与家长告别 VS 不理睬父母

教师提问：以上四幅图片中，那个小朋友做的好啊？我们应该向谁学习啊？

【设计意图：通过比较早上去上学的生活片段，让孩子们明确正确与错误的做法，加深印象，从而养成良好的生活习惯。】

引申设计：今天你离开家上学时有没有向你的爸爸妈妈、爷爷奶奶说再见啊？

【设计意图：培养孩子尊敬长辈，懂礼貌的好习惯】 4．走在上学的路上

教师：现在考考大家的记忆力，从你家到学校的路上你都看到了什么？

同位之间互相说给对方听一听

【设计意图：通过生活中常见的情景，让孩子们说一说自己的做法，知道在上学路上要注意安全，抓紧时间，不贪玩，才能够不迟到。还要做个懂礼貌的好孩子。】 5.爸爸妈妈更辛苦

教师引导：同学们每天来上学，是谁保证了我们“天天不迟到”？你每天早上按时起床，咱们的爸爸妈妈要起得比我们更早，他们要为我们做可口的饭菜，无论刮风下雨都要接送我们上学，关心我们的身体健康和学业??大家说，爸爸妈妈辛不辛苦啊？

【设计意图：由于家离学校比较远，走读生都有父母每天接送，相信孩子们也把父母的辛苦看在眼里。感受父母对子女的关心和爱护。要孩子们不要辜负他们对我们的期望，在学校里要好好学习，快乐成长。】 三、课堂总结，提升感知：畅谈收获

通过这节课的学习，你要成为一名优秀的小学生，应该怎么做？我相信我们班的所有小朋友都会成为让家长放心，让老师喜欢，让同学们都喜欢的好孩子。

【设计意图：寻找身边的小榜样，让孩子们对以后的学校生活充满信心和乐趣】

板书设计： 我是一名小学生

天天不迟到 上学真高兴 讲规则 【设计意图：本节课的板书体现了一节课的主题内容，表明了一节课的重点，突出了成为小学生应该怎样做。使教学目标集中凝炼，一目了然。】

第二课时 备课时间：9月2日 上课时间：9月25日 一、说一说

1、教师引导：在学校里，同学们是遵守纪律的好孩子，我们除了“天天 不迟到”，还要“平平安安回家去”。谁能说一说你们每天放学路上发生的事情吗？

（学生说说放学后的做法，主要从放学路上以及家里等） 2、继续询问：爸爸妈妈对你们有什么要求吗？ 学生谈谈爸爸妈妈对自己的要求

（如：放学后赶紧回家，不要在外逗留，不要随便乱跑，过马路要看清，记清作业，不要随便和陌生人走开，不要乱吃路边摊??） 【设计意图：通过学生回忆“父母的要求”感受父母对自己的爱护，不要烦“唠叨”要把它们时刻记在心上】 3、上交“问卷调查表”

放学后是否立即回家 是 否

选择什么交通工具 步行 父母接送 坐公交车 从学校到家需要多长时间

步行回家 独自 和朋友结伴 过不过马路 过 不过

4、教师引导：根据课前的调查，大家说说你发现那些同学做法是对的，那些同学的做法是不好的 5、PPT图片展示

放学之后结伴回家的同学VS放学之后成群逗留的同学 排队回家的同学 VS 追逐打闹的同学 不乱买零食的同学 VS 随便吃路边摊的同学 遵守交通规则的同学 VS 不遵守交通规则的同学

【设计意图：通过图片对比展示，让孩子们更加明确放学路上我们应该怎样做，在孩子们的心里留下深刻印象。由于是寄宿制学校，班级里大多数孩子放学后需要上晚自习，在学校里统一休息。问卷调查主要针对“走读生”及其家长。】 二、大家一起走迷宫

1、教师：老师这里有一幅画，请同学们试一试怎样才能安全到家？（以小组为单位学生合作完成）教师巡视指导 2、说说你这样走的理由

【设计意图：通过一个走迷宫的小游戏，提示学生要按时、平安回家以及在放学路上应注意的问题。】

3、教师引导：你认为在放学路上还应注意什么？

学生思考 全班汇报交流（教师要及时给予回应并表扬积极回答问题的孩子） 4、演一演

模拟情景：如果你最喜欢的玩具丢了，你会怎么做？ 让学生在小组内讨论交流，教师指导巡视。 让学生说一说自己丢东西的心情，做一做当时的动作

教师引导：如果你不按时回家，父母找不到你，他们会怎样呢？

引发学生思考，全班交流。

观看视频片段《贪玩的孩子 焦急的父母》

【设计意图：通过丢东西的经历让孩子们体会焦虑和难过的心情，让学生进行换位思考深刻体会家长找不到孩子们的心里感受。】 观察课本P22教师提问：放学时遇到雨雪天气，我们应该怎么办？ 学生之间互相交流，指名回答，教师点评。

（例如在学校附近耐心等候父母、不要冒雨回家、不要在大树下避雨等等）

【设计意图：放学碰到雨雪天气是常见的事情，这时应该怎么办，把问题放给孩子，让孩子们找到适合自己的解决办法，可以提前带好雨具，可以等父母来接，可以和父母约定好地方碰头等，为孩子们以后的学校生活做好准备。】 三、全课总结

今天这节课大家学的都非常认真，尤其是某某同学坐的姿势最端正，某某同学回答问题很积极，某某同学回答问题很响亮??这些同学都是我们身边的“小榜样”大家以后在上课的时候要向他们学习。

孩子们，我们虽然成为小学生才短短一个月的时间，但是，我们已经长大了，不再是幼儿园里的小朋友了。让我们在家里做个好孩子，在学校里做个好学生，你们就是做棒的！老师相信你们！

【设计意图：让学生体验做一名小学生的自豪与快乐，让学生更能积极主动地参与到课堂教学中来，并开始享受 愉快的学校生活。表扬身边的“榜样”，激发学生做得更好，有利于良好班风、学风的培养，同时也让孩子们获得成长。】 板书设计：

平平安安回家去

按时回家：路上不贪玩

不在外逗留 安全回家：不追逐打闹 结伴回家 遵守交通规则

我们下雨天怎样做

【设计意图：本节课的板书体现了一节课的主题内容，表明了一节课的重点，突出了“平平安安回家去”这一主题，目标集中凝炼，一目了然。】 教学反思：

一、本教案的亮点：

1、一年级学生活泼、好动，所以抛掉品生课老师讲，学生读的传统模式，让孩子一开始就喜欢品生课，说说他们知道的事，讲讲自己的想法，和学生一起做游戏，讲故事，不仅激发了学习兴趣，而且能使他们主动地参与学习、讨论，很好地完成教学任务。

2、上课之前先让孩子们背上书包来到教室外，重温“开学第一天”的情景，这会激发他们的好奇心，对本节课产生兴趣。对比第一天上学，又有了新的情感体验。

3、通过“师生互动”小游戏拉近了师生之间的距离，活跃了课堂气氛，还让学生明白了讲规则的游戏才好玩，不讲规则游戏就进行不下去了，进而懂得在学校要遵守学校规则，才能成为一名优秀的小学生。让学生通过亲身体验，探究学习，促进他们主动发现，形成创新精神和实践能力。

二、重点解决的问题：

通过教学活动，使学生体验做一名小学生的自豪与快乐，能积极主动地参与并享受愉快的学校生活。让学生从现在开始拥有成为“好孩子”“好学生”的美好愿望。

1、怎样才能“天天不迟到”，结合学生以往的生活经验，让学生懂得一天不迟到容易，但难得是天天不迟到，坚持的重要性。

2、会判断在上学路上什么该做什么不该做，体会父母的辛苦和对我们的爱，教育孩子在家里要听爸爸妈妈的话，做个好孩子。

3、在“讲规则”学习中，让孩子们懂得做游戏要讲规则，在学校要遵守学校规则。培养学生的规则意识与纪律观念。

4、明白“平平安安回家”“按时回家”的重要性，还渗透一些生活常识，例如不在大树下避雨，下雨在合适的地方等家长等。

《向你介绍我自己》

备课时间：9月4日 授课时间：10月9日

一年级学生入学不久，刚刚学完拼音，汉字才开始接触，写话练习也是首次。他们用拼音写词、写句尚且不熟练，要写学习者分析 一段介绍自己的完整的话难度还是显而易见的。但他们对相互之间的认识有浓厚的兴趣，也愿意将自己介绍给别人。他们喜欢自己的名字，但大多不知道家长为什么给自己起这样的名字，需要提前布置了解。 一、情感态度与价值观 教学 1. 喜欢自己以及自己的名字，了解自己名字的由来。 目标 2. 愿意将自己介绍给别人，乐意与人交流和展示自。 二、过程与方法 1. 进行口语交际训练，学习正确清楚地做自我介绍。 2. 听别人的介绍，了解他人；完整、通顺地向他人介绍自己，努力说不同内容的话。 3、逐一回答问题，然后再连起来说。 4、将自我介绍时说的话整理之后用拼音写下来。 三、知识与技能 1. 学习正确清楚地做自我介绍，话要说得完整、通顺、不重复。 2. 用拼音将自己的发言用一段话记录下来，练习使用逗号与句号，会用自然段的格式。 教学 1. 介绍自己时说话要清楚，语句要通顺。 重点、难2. 能用拼音将自己想说的话记录下来，句子完整、通顺，学点 教学资源 教学过程 一、 教师自我介绍创境。 教学活1、 动1 2、 师作自我介绍。（创设情境，激发兴趣） 师：同学们刚才听了老师的介绍对老师有所了解，这就习使用逗号与句号。 课本、多媒体课件 是自我介绍。 3、 看，有个小朋友也来介绍自己了，他是怎么自我介绍的呢？（多媒体展示） 4、 根据提示内空回答问题，说话要大声、清楚。 二、 交流体会 1、 教学活家介绍一下自己，让我们互相之间更加熟悉和了解吧。 动2 2、 3、 你最想了解谁？ 同桌互相介绍自己。然后在小组里练习。 同学们明白了怎样作自我介绍了，就来练习一下，向大三、 创境交流 1、 教师语言创境：开学不久，同学们都很想了解你，请你来向大家介绍自己。（鼓励做勇敢者，奖励优秀者） 2、 教学活动3 上台的同学先问候大家，做到有礼貌。介绍自己时要声音响亮，内容清楚，表情自然。（倾听者要注意礼节，牢记学习任务，用心倾听，并学习别人与自己不一样且做得好的地方。同学发言结束后，师适时给予评价，并引导学生评价） 3、 小结；今天同学们学会了自我介绍，大家都说得很好，以后在生活中你还可以向新认识的小朋友或叔叔、阿姨进行自我介绍， 四、 习作小练笔 教学活1、 动4 介绍写一段话的格式，认识逗号与句号并尝试在写话中学指导学生将自我介绍的内容用一段话的形式写下来。 习使用。 2、 3、 用多媒体出示写好的一段话，就题一一讲解。 鼓励学生大胆地用拼音写话。 自我介绍 板书 说话清楚 声音响亮

《向你介绍我自己》第二课时

备课时间：9月15日 上课时间：10月23日 一、快乐采访

1.情境创设：今天这节课由我来给大家上！看到大家好奇的目光，我猜想：这时，同学们的脑子里一定有好多好多问号吧？好，老师满足大家的好奇心。现在，你们就是一群小记者，想问我什么？大胆地问吧！

2.“小记者”提问。

3.教师小结：同学们提的问题可不少。有问我的基本情况的，有询问我的性格、爱好的。真是一群善于提问的孩子！（板书：基本情况、性格、爱好）

4.教师做“下水文”答“记者”问。 5.“小记者”交流新感受。

6.自然过渡：老师越来越喜欢同学们啦，也想进一步地了解你们，能满足老师的要求吗？

（设计意图：导入要激情！一开课便应紧紧抓住学生的心，让学生置身现实“情场”之中，通过自身体验，引发情感共鸣。当学生的情绪受到感染，心弦受到拨动，思想受到启发，文思开始萌动时，其创作冲动也就随之产生了。） 二、快乐表述

1.揭示主题：大家都来说说吧，向老师展现你真实的自我。（板书：真实的我）

2.鼓励学生畅所欲言地介绍自己。 3.引领学生抓住特点表现“真我”。 ①由学生发言导出“特点”。

②师生走进“自助餐厅”品位“特点”。 ③学生再次自述说出自己的特点。 4.邀请全班当小老师倾听同桌自述。

（设计意图：指导要无痕，只有无痕的教育，才能使教师走下师道尊严的圣坛，真正走进学生的心灵深处；只有无痕的指导，才能让写作技巧真正被学生接纳，学生才能乐此不疲。） 三、快乐交友

1.创设情境：同学们知道吗？来这之前，我班学生争着告诉我，他们也想和你们交朋友，还请我带来了他们精心准备的自我介绍呢！一起来看一份吧！（播放录相）

2.交流感受：愿和他交朋友吗，为什么？

3.因势利导：正是因为新朋友出色的自我介绍使咱们了解了他，大家才会争着与他交朋友。那么，我们也把今天课上说的写下来吧！相信也会是一篇精彩的自我介绍呢！我十分乐意担当友情快递，到时选送两篇给你们的新朋友。

（设计意图：作文要创情。情趣来源于需要，情动于衷形于言。创造有话可写，有话要说的语言环境，当学生进入这个情境，就会忘却自身的存在，唤起各种情感体验，就会主动地、全身心地投入创作，抓住个性特点，再现自我。） 教学反思：

现在的名字大都有一定的意义，包含着家长的美好希望，所以多数同学能说出自己叫这个名字的原因。但有极少数同学说自己名字中有哪个字是因为命中缺什么，学生对命还没有什么概念，也不便过多加评讲。格式对同学们来说也是一个不太能理解的东西，有相当一些同学还不懂得空两格写段，以后在教学中、写话练习中还要进一步学习与加强。另外，一年级学生用拼音书写练习还应经常化才能熟练地运用拼音，巩固拼音。

《校园“红绿灯”》 第一课时 玩不成的游戏

备课时间：10月10日 上课时间：11月6日 活动目标

通过熟悉的校园生活和平时的游戏活动让学生认识到规则的重要意义，认识到明确的规则是活动顺利进行的保证。 活动重点

认识到明确的规则是活动顺利进行的保证。 活动难点

制定活动规则。 活动准备

筷子、玉米粒若干 活动过程 一、出谋划策

1、读课文故事《谁来摇绳？》

2、学生谈谈读了故事后的感受，替故事中的同学出主意，让他们能接着玩下去。

3、你和同学一起玩游戏时，有没有过游戏进行不下去的情况？为什么？学生结合生活实际谈一谈，教师适时引导。

教师小结：开展集体活动时，有了明确的规则，并且大家都能自觉遵守，这样才能保证活动的顺利进行。

二、游戏中体验规则

1、教师说明游戏内容：今天我们进行一个筷子夹玉米粒的小游戏，看谁夹得又快又多。同学们想一想，比赛中要有什么游戏规则呢？

2、学生讨论自己制定游戏规则，教师根据学生发言情况进行补充。

3、学生自愿上台比赛，按照游戏规则进行。

4、游戏结束，学生就比赛进行讨论：有什么问题和感想？ 三、讨论交流

1、刚才在比赛中我们制定了哪些规则，如果没有这些规则我们还能玩得这么开心吗？为什么？

（学生谈谈自己的看法，教师加以引导，让学生认识到规则对于活动的重要性。）

2、学生观察26页三副图，分别说说每副图还有哪些规则？为什么要有这样的规则？

3、交流：你最喜欢看的体育竞赛是什么？它有哪些规则？说说你印象最深或认为最重要的一条规则。

5、阅读26页关于足球比赛的故事，补充有关比赛规则的趣闻。 板书设计 第一课 校园红绿灯

1、 玩不成的游戏

自觉遵守规则 保证活动顺利进行

第二课时 红灯的约束与绿灯的自由

备课时间：10月18日 上课时间：11月20日 活动目标

使学生愿意遵守活动规则和学校纪律，强化规则意识，并在规则面前约束和控制自己的行为。

活动难点

愿意自觉遵守活动规则和学校纪律。 活动难点

在规则面前约束和控制自己的行为。 活动准备

《中小学生日常行为规范》 一、交流汇报

1、回忆学校各种活动，发现了哪些校纪校规？ 2、分小组交流，然后由小组长整理记录。 3、小组代表发言，教师整理记录。 4、看27页4幅图，将空缺内容填上。

教师小结：学校处处有规则，这些规则就像校园里的“红绿灯”约束着我们的行为，提醒我们注意自己的言行。这些规则除了约束我们外，还有哪些作用？

5、学生填写28页的表格，教师引导学生体会学校安全、文明、有序的环境缘于一系列的校纪校规。

二、认识违反规则的危害

1、看教材“校园踩踏事故”的小资料，学生谈看法。 2、教师补充相关的资料，学生讲身边发生的真实的事件。 3、交流讨论：你从这些触目惊心的事件中体会到了什么？（通过讨论让学生认识到遵守规则才能保障安全。）

三、学《规范》，谈感受

b、先把练习本整理好，再把课本整理好，垫板放在课本的上面； c、把文具盒里的铅笔、橡皮、卷笔刀整理好，放在垫板上面； d、把书包里的脏东西清理干净；

e、依次将练习本、课本、垫板和文具盒放进书包里； f、把零碎的小东西放在书包的小袋里； g、合上书包盖，扣好。

师：同学们，你们看清楚、听清楚了吗？现在请同学们说说看为什么要自己整理书包、如何整理书包、先放什么、再放什么、最后放什么？ （把学生配成对子，一个整理，另一个看，并提出意见，然后对调一下） 3．教儿歌

师：同学们，现在我们一起来唱首儿歌： 我爱我的小书包， 天天伴我上学校。 课本文具分开装， 书包整洁很重要。

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