2017-2018(1)语言文字能力评价体系方案

2017-2018年语言文字能力评价体系方案

为进一步落实课程标准，全面考察学生语言学习能力，反思现有的考试评价的办法，注重纸面知识能力的笔试测查，而忽视听说能力的评价，从而影响学生语文能力的全面发展。为强化学生听说读写能力的全面发展，尤其关注学生听说口语交际能力的发展，特制定这一实施意见，通过考试评价办法的不断完善，引领并促进学生语文学习综合能力的全面提高。 基本原则：

1.紧扣课程标准学段目标，依据教材，突出训练重点，设计口试测评内容。

2.要统筹设计各年级具体的口试测评办法，体现各年级之间的联系和发展，整体推进口试评价。

3.淡化考试，减轻学生的负担，营造轻松、积极的氛围，让口试测评成为学生展示自我的舞台。

4.口试评价以促进学生的发展为目的，关注过程，淡化结果，对测评结果不满意，允许学生进行复试，以最优成绩为准。 测评要求：

对七至九年级学生按照各年级测评的具体办法认真组织好测评工作，并于期末复习阶段进行，期末笔试前完成。 一、测评内容

（一）测评学生能否准确地认读教材中要求认的字。

（二）测评学生是否能正确、流利、有感情地朗读学过的课文。

（三）测评学生听说的能力。 二、测试方法 1．生字的测试方法

（1）编写由生字组成的短文或词语让学生认读。共提供八篇短文或八组词语，学生用抽签的方式决定读哪一篇或哪一组。 （2）每篇供测试的短文或词语均含有本学期所学生字200个。少数几个未学过的字加注拼音。学生认读前可稍做准备，认读时教师不催促，不作提示，只对读错的字作上记号，学生开始读错，后又自行纠正，应视为正确。

（3）测试个别进行。可由教师进行测试，也可培训几个高年级学生帮助测试。

（4）测试开始时的指导语：“请你准备一下，把这篇文章或这组词语读一读，要看清楚，读正确。”（准备时间不超过3分钟）

2．朗读的测试方法

（1）从本学期的课文中挑选10篇（段），学生用抽签的方式决定读哪一篇（段）。

（2）测试个别进行。由教师进行测试。

（3）测试开始时的指导语：“请你找到要 读的课文，把这篇文章朗读一遍，要做到声音洪亮、读正确、读通顺。” 3.听说能力的测试方法

（1）放学前教师给学生讲述长短适中的一个小故事，让学生当

天回家讲给爸爸妈妈听，并请爸爸妈妈根据教师提供评价表对学生讲述情况做出评价，第二天将评价表带回交给老师。 家长评价参考用表： 家长您好！

您的孩子给您讲述的故事名字是《 》。 请您根据孩子讲述的情况做出评价选择： 能用普通话讲述故事：A B C D 故事讲述清楚完整：A B C D 声音洪亮、态度大方：A B C D

您对孩子讲述故事的综合表现的评价是：A B C D 年级 班 孩子姓名

（2）第二天教师可用晨读、午读或课上10分钟左右的时间， 分批安排学生当众讲述昨天老师讲给大家的故事。

（3）听说测试分批进行，每天一个小故事，可安排几天完成。 三、评价方法

1．认读生字的评价方法

对认读生字的测试成绩以等级的方法进行评价。

全部读对得“A+”。读错1－3个字，（相同的字只算一个，下同）得“A”，读错4－8个字得“B”。读错9－15个字得“C”。读错16－25个字得“D”。26个字以上，暂不得等级。 2．朗读的评价方法

学生朗读得声音洪亮，正确、流利、有感情，得“A+”。声

音比较洪亮，朗读正确、流利，缺少感情，得“A”。朗读1－2处错误，比较流利、有感情，得“B”。朗读3处错误，不够流利，缺少感情，或拖腔唱读，可酌情得“C”或“D”。朗读错误太多，句子不通，拖腔唱读严重，暂不得等级。 3.听说能力的评价方法

评价标准主要体现在以下四个方面： （1）能否用普通话进行讲述。 （2）讲述的内容是否清楚、完整。

（3）讲述是否声音洪亮、有自信心，态度是否自然大方。 能用普通话进行讲述，讲述内容清楚、完整，声音洪亮、态度大方得“A+”，也可命名为“故事大王”称号。能用普通话进行讲述，讲述内容清楚、完整，声音不够洪亮、态度不够大方得“A”。能用普通话进行讲述，讲述内容比较清楚、完整，声音太小、态度不够大方得“B”。能用普通话进行讲述，讲述内容不够清楚、完整，声音太小、态度不够大方得“C”。不能用普通话进行讲述，讲述内容比较清楚、完整，声音太小、态度不够大方得“D”。 测评以教师的评价为主，参考家长的评价，也可让学生明确评价要求，参与评价，以促进学生听说能力的提高。 一、汉字听写

1. 桅杆： 船上挂帆的杆子。 2. 扭捏： 形容举止言谈不大方。 3. 官邸：供高级官员住宿的房舍。

4. 耸峙：耸立,高高地直立。 5. 扒拉：拨动,去掉。

6. 抵赖：用谎言和狡辩否认所犯过失或罪行。

7. 幌子： 商店门外表明所卖商品的标志;比喻进行某种活动时所假借的名义。

8. 顶缸： 指代人受过或承担责任。 9. 症候： 疾病,症状。 10. 醇酒：味道醇厚的酒。 11. 马鬃： 马颈上的长毛。

12. 摔跤： 体育运动项目之一,两人相抱运用力气和技巧,以摔倒对方为胜。

13. 唁电：慰问死者家属的电报、电传等。 14. 悲怆：悲伤,伤心。

15. 鸳鸯：一种鸟,雌雄多成对生活在水边,文学作品中常用来比喻夫妻。

16. 叱咤风云：形容声势威力很大。 17. 丰腴：丰盈,丰盛。

18. 蜗居：比喻狭小的住所,常谦称自己的居所。 19. 蓓蕾：花骨朵儿。

20. 蝇营狗苟：像苍蝇那样飞来飞去,像狗那样苟且偷生,形容人不顾廉耻,到处钻营。 二、判断正误

百战不怠(殆)、沉鱼落燕(雁)、湎(偭)规错矩、不落窠臼(√)、老牛砥(舐)犊、潜(黔)驴技穷 第二轮6题

纷至杳(沓)来、窜(爨)下焦桐、甘败(拜)下风、年登岁稔(√)、功亏一匮(篑)、诟病(√)。

固安县马庄镇中学

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