《鲁滨逊》课前阅读指导

阅读推荐：《鲁滨逊漂流记》教学设计

阅读目的：

1、通过阅读和交流，使学生了解《鲁宾逊漂流记》的故事内容，并能从鲁宾逊的身上受到潜移默化的影响，学习他顽强与乐观精神。 2、学会由表及里的阅读顺序，掌握正确的阅读方法

3、以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣，确立正确的阅读思想，让读书成为自己的生活习惯。 教学重点

掌握精读和通读等读书方法 一、交流引入。

1．写《童话大王》的大作家郑渊洁叔叔和小读者曾经有这样一段对话，请一位同学和我一起来读一下：

“叔叔,你希望有人敲门吗?” “希望。”

“那我去敲门,你会开门吗?” “当然开门。”

“我要是晚上敲门呢?”

“我讲故事给你听,你讲故事给我听。” “那……我怎么才能找到你呢?” 同学们猜，郑渊洁叔叔怎么回答的？ “我就在书中等你。” 请同学们齐读这句话。 是啊，“我就在书中等你。”

这是作者与读者的心灵约定,作家永远静静地守候在他的书中,等待着我们,当我们展开书页,其实我们就是走进了作家的心田,去赴一个不见不散的约会。今天，就让有一本经典将与我们进行一次约会。

2.让我们将目光聚焦到三百年前的英格兰。 投影出示：

十八世纪初，在英格兰的大街小巷，人们到处议论着一个传奇的人物，讲述着一个离奇的故事：1704年，水手塞尔科克登上了一艘海盗船去寻找宝物，没想到，中途与船长发生了争吵，结果被遗弃在一个荒岛上，随身只带了一点武器与一本《圣经》。弹药用完之后，他只好靠快跑追捕山羊，徒手觅食，过着茹毛饮血般的原始生活，后来，他居然跑得比一般的猎狗还快。就这样，他一个人在荒岛上生活了下来，直到四年以后，航海的人们发现了他……

1711年，塞尔科克回到了伦敦，并在报刊上讲述了自己的经历，他成了闻名一时的人物。他没想到的是，这段传奇般的冒险经历激发了一个作家的灵感，不久，以他的故事为原型的小说就发表了。

3．有同学知道这部小说的名字吗？ ——《鲁滨逊漂流记》

在问世后几个月里就曾四次再版，到目前为止，已经出现了几百种不同的版本，一直

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备受读者欢迎。这是一本经典的小说，而故事中的主人公鲁滨逊更是一个传奇的人物。 4．想认识鲁滨逊吗？

出示投影：一六三二年，我出生于英国约克市一个体面人家。我们不是本地人。父亲是德国不莱梅市人，他移居英国后，先住在赫尔市，经商发家后就收了生意，搬到约克市定居，并在那儿娶了我母亲。母亲娘家姓鲁滨逊，是当地的一家名门望族，因而给我取名叫鲁滨逊·克鲁索。

读了这段话你对鲁滨逊有了怎样的了解？（出生富贵、生活无忧）

5.鲁滨逊还有两个哥哥，大哥是英国步兵团的中校，可惜在战争中阵亡了。至于他的二哥，没有人知道他到了哪里，用我们中国的一个词语来说就叫——下落不明，生死未卜，活不见人、死不见尸，杳无音讯。

在父母眼中，鲁滨逊便成了——掌上明珠 全部的希望 如果你是鲁滨逊，你会怎样为自己设计将来？

6.这是一个令很多人羡慕、向往的将来！鲁滨逊是不是这样的呢？ 在鲁滨逊的心底却埋藏着一颗种子——从小就一心想出洋远游四海。 7.说说你怎么理解这句话？ 二、感受出海。

1.怀揣着远游的想法，鲁滨逊一次又一次固执地不愿听从父母的劝告，毅然决然地登上了一艘驶往伦敦的船……时间是：一六五一年九月一日。请同学们记住这个时间。 ⑴.投影出示：

我们的船刚驶出恒比尔河口，就遇到了大风浪，浪大得吓人……

A.如果你就是第一次乘船出海的鲁滨逊，见到这样的情景，你会怎么想——害怕 有点后悔 侥幸；你会怎么说——真不该出来；你会怎么做——躲着发抖…… ⑵.再出示： 风暴来势凶猛，连水手们的脸上也显出惊恐的神色。我好几次听到船长经过我的舱时，低声祈祷：“上帝呀！请大发慈悲，救救我们吧！我们快要完了！”我走出自己的舱房向外一看，只见海上巨浪滔天，每隔三四分钟就向我们扑来一次……突然，我们船上的人惊呼起来。原来停在我们前面约一海里远的一艘船已经沉没了……

B. 如果你就是第一次乘船出海的鲁滨逊，见到这样的情景，你会怎么想——惊恐、后悔极了、不停祈祷；怎么说——上帝救救我……

⑶. 上帝是仁慈的，这群人是幸运的，因为有一艘经过这里的船放下了一只小艇，艇上的人冒着极大的危险救下了鲁滨逊和船上的其他人。上岸后，人们还筹集了足够他们返程的费用。

C. 如果你就是第一次乘船出海并大难不死的鲁滨逊，你会说——太幸运了 我命真大；你会做——回乡、安分生活……

⑷．猜猜看，鲁滨逊究竟会怎样？（还要出海远游）为什么呢？

因为鲁滨逊的心底埋藏着一颗种子——从小就一心想出洋远游四海。

⑸．也许是第一次出海没能让鲁滨逊品尝到成功的喜悦，也许鲁滨逊骨子里就流淌着与别人不一样的血液，也许是好奇与冲动、是固执与倔强让鲁滨逊第二次登上了出海轮船的甲板。这次远游让他成功登上了非洲的土地并顺利返航。这次成功的航行使鲁滨逊收获了很多。猜猜他会收获些什么？ 投影出示：

我学会了一些航海的数学知识和方法，学会了记航海日记和观察天文，懂得了一些做

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水手的基本常识。我带回了五磅零九盎司金沙，回到伦敦后，我换回了约三百英镑，比本钱多出了二百六十英镑。

你觉得鲁滨逊在这次航行中收获了什么？——金钱 经验 以少变多……

⑹．品尝着收获的兴奋与喜悦，鲁滨逊并没有就此满足，他按捺不住内心的那份冲动第三次出海，在经历了被海盗俘虏、侥幸逃离等一系列的磨难之后，鲁滨逊踏上了巴西的国土。通过四年的努力，他在那里经营的种植园也渐渐兴旺发达起来，资产也丰厚了。

但是，也许正应了我们中国人常说的一句话“要是谁谁谁倔起来，是九头牛也拉不回头的。”

⑺．猜：谁倔起来了？——鲁滨逊 他想干什么？——出海远航

⑻．投影出示：一六五九年九月一日我们上船了。

看着这个时间，你想到了什么？（八年前的这一天，鲁滨逊第一次登船出海。） 是的，八年，两千多个日日夜夜，发生过多少令鲁滨逊出乎预料且又难以忘却的事情呀。也许，鲁滨逊怎么也不会料到，这次出航，会有更多令他难以置信、刻骨铭心的事情在等待着他。 三、荒岛生存。 1．有一天…… 投影出示：（船遇风浪插图）

你发现了什么？你预感到什么？你想知道什么？

2．在这惊心动魄的瞬间，我只记录下一些零星的碎片。让我们来看看大家的预感是否应验？让我们来看看鲁滨逊的遭遇究竟如何？

投影出示：大风连刮十二天 船已渗漏 滔天大浪冲进船里 上了小艇 像山一样的巨浪 底朝天 卷入大海 推向海岸

你的目光停留在哪一块碎片上？（学生简要表达） 3．鲁滨逊站在海岸边，他眼前出现的是什么呢？ 投影出示：

我在岸上跑来跑去，连同伴们的影子都没见到，只看到几顶帽子和两只不成双的鞋子在随波逐流。

他的眼前还出现了，投影接着出示：

这是一座孤岛，四面环海，看不见其他陆地，只见远方有几块礁石；再就是西边的三海浬之外，有两个比本岛还小的岛屿。我还发现，这个小岛非常荒凉，绝对没有人居住，只有野兽的踪迹和许多鸟类。

4．你如果就是鲁滨逊，现在最想知道什么？（这是什么地方？怎样离开这个地方？） 我相信鲁滨逊比你还想知道这个问题的答案。幸运的是，鲁滨逊找到了离开这座孤岛的办法。替不替他高兴？——高兴！

很遗憾，请先收回你的高兴，因为这个办法是鲁滨逊花了十九天加两个月再加二十八年才找到的。

5．还是让我们来替鲁滨逊想象眼下需要解决的问题有哪些吧。 怎样解决吃的问题——民以食为天，吃的，很重要！ 怎样解决住的问题——当务之急，刻不容缓！

怎样防御野兽的攻击——侥幸没被水淹死，千万别上岸喂野兽来了！

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6．大家这真是急鲁滨逊之急，想鲁滨逊之所想！

7．28年零两个月加19天，在漫长的历史长河中也许只能算是弹指一挥间，但在一个人的生命历程中却是何等的漫长与珍贵？作为一名读者，你此时最想知道什么？ 鲁滨逊怎样度过这么多年？ 投影出示：（相关图片） ——49页种植 ——66页养羊

——72页制罐（好玩，像再欣赏艺术品） 分别交流看到了什么？有什么想说的？ 相机出示：

我费了很大的力气去找陶土，找到后把土挖出来，调和好，运回家，再做成泥瓮。结果，我工作了差不多两个月的时间，才做成两只大瓦罐，样子非常难看。我把它们放到太阳地里，待晒得非常干燥、坚硬后，再把它们轻轻搬起来，放进两只预先特制的大柳条筐里，防备它们破裂。再瓦罐和筐子之间的空隙处，又塞上了稻草和麦秸。现在，这两个瓦罐就不会受潮了，我想以后就可以用来装粮食和面粉。

8．读着这段文字的最后一句话，鲁滨逊给你怎样的感受？（满足、小心、坚强） 是的，就是这份坚持的信念，让身陷孤岛的鲁滨逊在生存了下来。整个荒芜的岛上没有房屋，没有稻田，只能靠他自己辛辛苦苦地打造出一片天地。

我由衷赞叹鲁滨逊在荒岛上为了生存所表现出的的勤劳与勇敢，更惊叹他那超乎常人想象的心理承受能力。

鲁滨逊坚持着，将面临的困难一个个消灭，最后终于得到了回到家乡的机会。 四、总结升华。

1．关于这本书，很多人都给出了自己的评价。

卢梭曾说：“每个正在成长的男孩都应该先读读这本书。” 我们非常熟悉的作家杨红樱阿姨说：《鲁滨逊漂流记》——一本男孩必读的书。 男同学读了这两句话想说什么？女同学呢？ 老师说：这也是一本女同学可以读的书！

2．短短的四十分钟，我们定然无法诠释“鲁滨逊”这个名字真正的含义，相信课后我们一定会认真地捧起这本书，去书中寻找鲁滨逊，去书中感受鲁滨逊。 3．书中有很多名言，我非常喜欢其中的一句，送给同学们：

——一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，一个英雄。

4．最后，用一首小诗结束今天的课： 等你

带着渴望， 带着梦想， 带着追寻， 走到书里来。

这里有世间最迷人的景致， 这里有人间最动人的情感， 这里有最好的朋友。 在书中等你

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微笑地面对生活

——《鲁滨逊漂流记》读书交流会

教学目标：

1、通过谈话、交流，激发学生读整本书的兴趣。

2、小结学生读整本书的基本方法，并运用其中的一两种方法阅读《鲁滨逊漂流记》中“环岛探险”这一章节，同时掌握更多的阅读整本书的方法。 3、通过交流的形式，引导学生理智、辨证地面对生活中的不幸和挫折，培养学生积极、健康、乐观的生活态度。 教学重、难点：

1、掌握读整本书的方法，并运用到阅读活动中去。

2、正确看待生活中的不幸和挫折，培养学生正确的人生态度。 教学过程： 一、课前谈话：

1、同学们，我们都知道“书籍是人类进步的阶梯。”你们还知道哪些关于读书的名言吗?

2、学生交流。

二、谈话导入，了解作者笛福.

1、同学们，最近我们班上又掀起了一股阅读《鲁滨逊漂流记》的热潮。书中自有黄金屋，看见同学们认真读书，感觉真好！

2、《鲁宾逊漂游记》的作者是谁？（笛福）有谁能来介绍一下笛福吗? 学生交流自己所了解的笛福（学生交流后幻灯出示笛福简介） 三、交流读书方法，激发读整本书的兴趣。 1、作为六年级的学生，只读单篇文章是远远不够的，我们还需要经常和整本书打交道。读整本书，尤其是读经典名著，可以使我们增长知识，扩大积累，拓宽眼界，可以让我们和书中的人物进行心与心的沟通和交流。《鲁滨逊漂流记》这本书，据说有的同学在四年级的时候就已经读过了，现在已经开始读第二遍、第三遍了，能说说你是怎么读这本书的吗？（学生自由发表意见）

交流后总结：先读前言，再细读；是先看看书的目录，挑选出特别喜欢的章节先读，其余的就大概翻翻；把书中我特别喜欢的经典语段摘录下来，然后再写写自己的读书感。这几种读书的方法都很不错，希望同学们在以后的读书中运用。 四、学生畅谈阅读《鲁滨逊漂流记》的收获

1、同学们，这本书，读到现在，你们一定收获不小吧？谁能说说鲁滨逊的经历？ （1、我知道了这本书可以分作三个部分，第一部分主要写了鲁滨逊三次航海探险的经历，在巴西买了种植园；第二部分，是这本书的主体，写鲁滨逊在一个荒岛上凭着自己惊人的毅力和顽强不息的劳动生活了28年；第三部分，主要写鲁滨逊在荒岛上收复了一条大船，回到了英国。他父母已经双亡，他收回了巴西庄园，并把一部分增给那些帮助过他的人们。

2、鲁滨逊给你留下了什么样的印象？ （1、我觉得鲁滨逊很有胆识，也很有勇气，如果是我一定不敢去进行这样惊险的冒险。 （2、我觉得他非常有毅力，很顽强，遇到了那么多的困难他都一一克服了，而且凭着

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自己的智慧造出了很多东西，简直就是一个天才的发明家，真是让我佩服的五体投地。 3、看来，咱班的同学不仅喜爱读书，而且还很会读书。课前，老师读了部分同学的读书笔记，刚才又听了大家的发言，我知道同学们对鲁滨逊28年的荒岛经历特别的感兴趣。那在你的眼中，鲁滨逊28年的荒岛生涯是一种怎样的生活呢？

（寂寞、孤独和无助的、幸运的、艰难又刺激的、危险的、困难重重、创新的生活、惬意的）

4、鲁滨逊在这个荒岛上度过了28年，他遇到了无数的困难，还经历了很多困境，更面临着可怕的绝境，但每一次他都能勇敢面对，绝处逢生，那么在这漫长的28年的历程里，你对书中的哪一段内容，哪一个情节还历历在目，铭记于心呢？ （圈地驯羊、星期五的书现、恐怖的人肉宴、激战野人、造独木舟） 预设：

（1、圈地驯养那一段让我印象特别深刻，他先做了几只夹子来捕捉山羊，可是夹子的质量不是太好，没有捉到羊。后来，他就挖陷阱，前几次有意没有上机关，来引诱羊群，后来改装机关，结果成功的捕捉到了三只羊。接着他又修筑篱笆把这些养圈养起来，一年半以后他有了12只羊，又过了两年，除了宰杀吃掉的，还有43只羊，他可以随时吃羊肉，喝羊奶，而且还做出了奶油和干酪。 （2、我对环岛探险中鲁滨逊造独木舟这部分内容比较感兴趣。他花了半年时间造了一只独木舟，可是船太大，无法下水航行。但是，他毫不放弃，后来又造了第二只独木舟，终于成功了。他就乘坐这只独木舟进行了一次环岛探险。我非常敬佩鲁滨逊那种坚持不懈的精神。 （3、“激战野人”这部分内容给我留下了非常深刻的印象：鲁滨逊和星期五发现野人来岛上进行吃人活动,后来同野人大战一场,大获全胜,救下了一位西班牙人,还救下了星期五的父亲。这段描写非常惊险、刺激。

3、点拨、总结：其实，我们读书也要象看电影一样，把读到的内容，在脑海中展现出具体的画面，再想想从书中明白了什么，那才叫真读书。 五、展示读书收获，交流读后感

书读百遍，其义自现，同学们读过鲁滨逊漂游记这本书后，肯定有许多感受要和大家一起交流，让我们一起欣赏我的读后感。 六、总结，推荐新书

1、“一本好书能拯救一个人。”现在我百分之二百相信这句话。这本书向我展示了鲁滨逊自信、自立、自强、永不满足、不甘平庸、勇于创业的精神；告诉我鲁滨逊靠自己的诚实、善良、智慧和坚毅，去创建、去开拓。我想我应该拿出所有的精力努力向他学习，不仅仅是为了社会，为了父母，更是为了我们的将来。我觉得这本书不但值得男孩子读，也值得女孩子读，因为无论谁都需要富有冒险精神，都需要勇敢、坚强地面对生活。下周我们要读的书是《蓝色的海豚岛》，它和《鲁宾逊漂流记》都是描述一个人独自在荒岛上生存的故事，一样的特别动人心弦，它将向大家讲述什么故事呢？请大家回家阅读。

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