浅谈初中数学中考复习策略

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浅谈初中数学中考复习策略

作者：罗灵

来源：《新教育时代·教师版》2016年第47期

（四川省仪陇县铜鼓初级中学校，四川仪陇，637611）

古人云：行百里者半九十。说明事情的最后一步往往至为关键。随着我国素质教育的深入推进，通过初中阶段的学习，学生在数学学科上知识的掌握，学习方法的养成，知识运用技能的训练、数学思维的发展、数学思想的形成等方面都有了一定的进步和提高，为学生后续学习奠定了一定的基础。同时，学生无可避免地都要经历人生的第一次大考验：中考。如何将学生的数学素养充分展现，增强学生完成数学试卷的能力，就需要教师在初三后期复习阶段指导学生采用合理、有效的复习方法来加以实现。下面谈一谈在这十几年数学教学中的点滴感悟。 一、正确认识、思想重视

经过三年的初中学习，学生在数学学科上学习水平的差异日益明显。加之新课学习结束，后期复习容量大、练习多、进度快、要求高，数学学困生对后期复习往往容易产生畏难情绪，复习也显得毫无章法，甚至不排除个别学困生自暴自弃，不认真复习。面临初中毕业的学生，不同于七年级、八年级的阶段，思想非常复杂、敏感，可以说是暗流涌动。能否抓住毕业学生的思想动向是能否组织起有效的复习活动并取得实效的关键。因此，无论学校、班主任、学科教师在组织学生进行中考冲刺复习前，都必须重视对毕业学生学习情绪的调控。首先要正确认识自身的学习水平和能力，制定适宜的复习目标，才能增强复习的主动性。其次思想上要有准备，中考冲刺复习过程比较辛苦，要有吃得苦、受得累、经得考的思想准备，树立充分的思想准备。再次是学生在时间的安排上要基本合理，学生每天复习的课程多、容量大，如何合理分配每天有限的时间，才能最大程度地提高复习的效率。这些方面都需要老师在组织学生复习前有深思熟虑的谋划，并对学生进行辅导。 二、复习方法有效是关键

初中数学大体包括两个部分：代数部分与几何部分。这两个部分的考查有各自的侧重点，要求教师在组织学生复习时要能针对知识特点采用适当的复习方法。

1.准确理解概念与法则，重计算能力的训练。从近几年中考数学试题分布看，计算题的分值较重，计算量有增大的趋势，但难度不大，较易的题目居多，因此，必需重视代数部分计算方面的复习与训练。包括有理数和无理数的加、减、乘、除、乘方等运算，整式和分式的化简、乘除和加减运算，解方程（组），解不等式（组）等，教师组织学生复习时，可以先指导学生准确理解相关的概念、法则，再让学生独立进行单项练习→章节练习→综合练习，通过训练、订正、讲评、反馈练习的过程，让学生牢固掌握法则、进一步增强熟练运用法则仔细、准确计算的能力，提高学生准确、迅速运算素养，最大程度减少中考时计算的失分。

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