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小学双语教学经验交流材料(精选多篇)(5)

来源:网络收集 时间:2018-09-10 下载这篇文档 手机版
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能力。

?? 良好学习习惯的培养——魏书生说:“学习就是养成良好的学习习惯”。我们每位数学教师在开学初的前两周把重点放在培养学生的学习习惯,从书写、计算、听课、发言、思考等方面进行练习,一点一滴做起,脚踏实地,持之以恒,在以后的教学中巩固强化,对教学起到事半功倍的效果。

?? 3、注重学生学习品质的培养。 ?? 学习品质是伴随着人的学习活动而产生的一种能动的心理现象,是心理上的非智力因素在学习上的体现,是人的思想品质在学习上的反映,是学习的内在动力。

?? 激发兴趣,培养学生主动参与意识。美国心理学家布鲁纳认为:“学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣,要想使学生上好课,就得千方百计点燃学生心灵上的兴趣之火。”小学生往往对新奇、新鲜的事物怀有强烈的好奇心和求知欲。尤其是自己感兴趣的,会想方设

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法地去探个究竟,弄个明白。有时甚至到了一种痴迷的程度,忘我的境界。因此,在教学过程中教师要通过各种途径了解掌握学生的兴趣所在,利用他们的兴趣,调动他们主动参与的激情,引导他们挖掘自己的创造潜能,开发自己的创造能力,从而培养学生的主动参与意识。

?? 平等对话,引导学生在合作中探究。教师要鼓励他们从多角度去思考问题,耐心地倾听他们的表达,为他们每一个合理的观点喝彩,尤其是当学生碰到困难时,更要心平气和,以合作者的身份去与他们对话,让他们动手、动脑,从合作中探究出解决问题的方法。这样他们将直接感受到成功,体验到收获的快乐,并将这成功的喜悦化作下一次合作探究和解决问题的动力,也更有利于培养学生敢于创新的学习品质。 ?? 活化课堂,放飞学生的思维。德国教育家第斯多惠曾经说过:教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、

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鼓舞。我在教学中采用活化课堂来唤醒学生。活化课堂,就是要让学生在学习的过程中能明显地感受到生活中处处有数学,时时可以学数学,而数学又可以美化生活,应用生活。所以,教师在数学教学中,要引导学生观察生活,关注生活。让生活走进数学,让数学融入生活,并在生活中运用,这样会让学生的思维在生活中放飞。不过,在这些放飞的思维中,合理的应予以肯定,并加以表扬;即使是不合理的,也不可一棍子打死,也许这就是他们发明创造的胚芽。只要能唤起学生的表达欲望,放手让学生联系生活自由表述,他们定能给我们一个富有童真和灵性的世界。 ?? 4、加强学生课外辅导。 ?? 为全面提高数学质量,着手做好培优补差工作。一方面提高后进学生的成绩,首先帮助其树立学习信心,其次有针对性地补上知识缺陷,真正提高补差效率;另一方面加强培优工作,拓展优等生的知识面,使他们的特长更特。这

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样,做到双管齐下,促使大面积提高了教学质量。

?? 5、开展竞赛活动。为了进一步提高课堂教学效率,提高教学质量,有目的、有计划地指导开展数学竞赛活动。举行3—6年级数学竞赛,通过竞赛有意识地调动了学生的积极性,培养了学生的竞争意识。

?? 三、兢兢业业,无私奉献,为教育事业尽心尽责。

?? 通过大家的不懈努力,我校取得了明显成效。这主要是我们大家的学习积极性提高了,自我发展意识明显增强了,教师间的竞争意识不断加强,都在相互比成绩比干劲,这无疑将是推动我校不断发展前进的巨大动力。如果没有一个这样不断更新观念,不断前进的教师队伍,

?? 是无法办好一所高质量的学校的。在本学期出现了许多全身心投入到教学上,把一腔热情倾注在学生身上的典型教师。

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?? 我校六年级数学教师夏文侠、徐兰香、陈宜珍,她们一直把全副精力都放在班级管理和数学教学上,在本学期期中考试,六年级数学成绩居全镇第一名,这是她们付出无数的汗水和心血换来的,这种无私奉献,投身教学的精神是值得大力表彰的。

?? 当然,我校的典型教师不止这些。“从人划桨开大船”。正是我校全体教师的团结一心,互相支持,主动自觉,不懈努力,使我校的工作一直走在全镇前列。

?? 忙忙碌碌一学期,过得非常充实,我们在摸索、在探究,不管收效如何,毕竟付出了许多,我们衷心地希望能更多地得到领导指点和帮助,我们将一如既往,秉承“求真务实、开拓创新”的准则,积极进取,为开创我校教育教学新局面不懈努力。 ??

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