东师范德育原理16秋在线作业1免费答案

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德育原理16秋在线作业1

1：强调各种德育方法的综合运用，并不是说在德育中主张各种方 法（ ）。 A：平均罗列 B：分清主次 C：优劣评判 D：因时制宜 正确答案：A

2：集体是促进思想品德形成和发展的重要条件。一个班集体，当它的目标、纪律、舆论、风气等一旦形成，就会对个体的言行产生强有力的约束作用和（）。 A：强制作用 B：教育作用 C：启发作用 D：指导作用 正确答案：B

3：德育原理的研究对象是（ ）。 A：德育个别问题 B：德育一般问题 C：德育规律 D：德育原理 正确答案：C

4：培养好班集体，教好全班学生，使他们形成良好的品德，是班集体德育工作的（）。 A：基本任务 B：基本内容 C：基本方法 D：基本途径 正确答案：D

5：心理影响品德内化的程度和水平，而品德在实际生活中也对心理具有调节作用、导向作用和（）。 A：保健作用 B：发展作用 C：促进作用 D：协调作用 正确答案：A

6：榜样示范法是指，展示（ ）的事迹和思想，以其优良品质和高尚行为来影响人的思想品德的一种教育方法。

A：正面人物 B：反面人物 C：历史事件 D：历史人物 正确答案：A

7：德育目标，即品德教育所要达到的目的或所期望达到的结果，一般表现为对品德培养的基本（或具体的）要求，是一个国家(或学校)对学生品德培养的（）。 A：出发点和归宿 B：最终目的 C：最高要求 D：最低要求 正确答案：A

8：一般说来，品德包括思想品质、政治品质、法纪品质和 ( )。 A：情感品质 B：意志品质 C：道德品质 D：行为品质 正确答案：C 9：“德”或“德性”的概念，在最初出现的时候，泛指人一切优异的（）。 A：品质和特性 B：思想和言行 C：言论 D：行为举止 正确答案：A

10：陶冶教育法就是指利用或创造有教育意义的环境或情境，对人给予积极感化和熏陶，（ ）地培养人思想品德的一种方法。 A：感染性的 B：潜移默化 C：启发诱导 D：急风骤雨 正确答案：B

11：教育爱实践应有的理性把握就是要坚持和体现它的（ ） 。 A：人道性

B：引导性和广泛性 C：爱与严的结合性 D：理智性和纯洁性 正确答案：ABCD

12：集体的目标、纪律，集体的舆论、组织结构不仅能对学生的思想品德进行有效地调节，

而且还能对学生在集体中的行为、活动等进行有效地规范，使学生在集体中学习交往活动保持一定的（）。 A：秩序性 B：协作性 C：组织性 D：单一性 正确答案：ABC

13：德育方法的有效性受时空条件的制约，从学生成长的空间来说有（ ）。 A：自然环境 B：社会环境 C：家庭环境

D：学校环境和班级集体环境 正确答案：ABCD

14：强化教学的德育功能，从领导和管理上要确立的观念是（ ）。 A：教学是学校德育基本途径的观念 B：要以升学率的提高为前提

C：全体教师是德育力量主体的观念

D：要以可观测到的学生良好的德性表现作为德育评价的标准 正确答案：AC

15：德育的管理性强化 不可忽视的几方面工作是（）。

A：德育思想观念的强化，全体教育者充分认识德育的地位和作用 B：强化完善德育组织系统，处理好各组织之间的关系 C：德育机制的强化 D：德育队伍的强化 正确答案：ABCD

16：品德的生成和生长是个体与外在影响相互作用过程中的自我建构，具有 A：内生性 B：外在性 C：塑造性 D：自我建构性 正确答案：AD

17：品德的培养具有多方面的内容，涉及人成长、生活所需要的多种德性和德行问题——道德品质、政治品质、生活劳动的品质、职业的品质等同时也涉及人成长生活的多方面意义问题，下列选项中哪些属于意义问题的范畴，应该是德育予以关注的方面？ A：生命价值 B：生活意义 C：理想事业 D：自由幸福 正确答案：ABCD

18：品德的内涵很丰富 ，具体表现在 A：是人对自我的一种规定性 B：是心理与价值内容的“合金” C：是带有一定结构性的存在 D：它既是稳定的又是可变的 正确答案：ABCD

19：中小学的德育要夯实学生做人的基础，本书编写者认为应予关注的内容有 A：尊重人、关心人、理解人和体谅人的教育 B：责任感的教育、创业进取教育 C：康文明生活方式和心理品质教育 D：遵守法纪的教育 正确答案：ABCD

20：下列选项中属于德育管理内容的是（ ） 。 A：德育队伍管理 B：德育规章管理 C：德育途径管理 D：德育环境管理。 正确答案：ABCD

21：品德培养就是实现人的社会化 ，不包括人的个性的培养。 A：错误 B：正确 正确答案：A

22：非文本性的内容指以一定的文本形式（如课本、书籍、文件、范本等）体现出来的内容。通常以文字的系统表述为主 ，是有目的、有计划对人进行品德教育的文本依据。 A：错误 B：正确 正确答案：A

23：德育正是通过自身活动帮助社会保持稳定的社会关系，来为社会生产的有效进行创造相应的社会环境，从而影响社会生产的发展。 A：错误 B：正确 正确答案：B 24：“一元化”的德育是历史上一切先进、开放、民主式社会的主要特征。 A：错误 B：正确 正确答案：A

25：在现实德育中，可以对德育进行广义或狭义的探讨，对什么是德育的确切任务和内容，什么不应该是，都是可以讨论的。 A：错误 B：正确 正确答案：B

26：教育爱内含的人道性规定是不可违背的，违背了人道性，爱也会变成鞭挞人性，摧残人性甚至是残害人性的凶手，这已是许多事实所证明了的。 A：错误 B：正确 正确答案：B

27：实际锻炼法的方式有事迹报告、板报画廊、参观展览、广播影视宣传、阅读和欣赏优秀文学作品、讲故事等多种多样。这些方式各有不同的特点，可根据实际加以适当选用。 A：错误 B：正确 正确答案：A

28：德育效益即指德育工作所产生的效果，所带来的利益。 A：错误 B：正确 正确答案：B

29：德育原理作为以其理论建构为主要使命的一门科学，应该把德育作为人类历史发展中一个广泛的社会现象来予以整体性的把握，对“什么是德育”的概念性表述，应体现它的学理性， A：错误 B：正确 正确答案：B

30：随着社会伦理文化的发展，“德”或“德性”不再仅指人的优异的品质，在所指上有多种多样，除了指各种品质之外，还指称品质的不同类型。 A：错误 B：正确 正确答案：B

31：长善救失，即发扬积极原则克服消极，是指在教育过程中要不断发现并利用各种形式不断强化和发扬学生自身积极向上的一面，抑制或消除其消极落后的一面，因势利导、长善救失。 A：错误 B：正确 正确答案：B

32：德育科研是推动德育工作的有力杠杆，因此必须要加强对德育科研工作管理。首先要有

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