2015.10.08申论专项之AB式作文结构 李梦圆 (讲义+笔记)

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第一部分

课程学习目标与内容讲义部分

2012年北京市真题

（四）根据给定资料，结合当前实际，以“物质化时代的精神家园”为话题，自选角度，自拟题目，撰写一篇议论文。（40分）

要求：观点明确，内容充实，结构完整，语言流畅，字数控制在1000—1200字。2013年河北省真题

第四题：资料8中说：下水道作为城市的良心，井盖作为城市的名片，既是检验城市公共安全和公民幸福指数、城市是否宜居的重要尺度，也是检验城市管理者有无智慧和人本情怀的重要尺度。请结合给定资料，以《“城市名片”与“城市良心”》为题目，写一篇议论文章。（40分）

要求：见解深刻，主题突出；结构完整，条理清晰；语言流畅，字迹清晰。不少于1000字。

2010年国考申论省部级真题

（四）参考给定资料，围绕“海洋的保护与开发”，自选角度，自拟题目，写一篇文章。（40分）

要求：

（1）思想深刻，观点明确；

（2）内容充实，结构完整，语言畅达；

（3）总字数900~1100字。

2013年国考申论省部级真题

（五）“给定资料6”中的题字“岁月失语，惟石能言”能触发人们许多思考和感悟，请参考“给定资料”，以“岁月失语，惟石能言”为题，写一篇文章。（35分）要求：（1）自选角度，立意明确，有思想性；

（2）联系实际，不拘泥于“给定资料”；

（3）内容充实，语言畅达；

（4）800～1000字。

2013年国考申论省部级真题

（一）“给定资料2”中的文章作者认为：“从某种意义上说，这些无形的非物质文化遗产是比长城、故宫还要重要的财富。”请结合“给定资料”，谈谈你对这一说法的见解。（15分）

要求：全面、简明。不超过250字。

学生原文

岁月失语惟石能言

在雄浑的贺兰山前，一副古朴岩画激荡着作家Ｆ的思绪，他不禁发出“岁月失语，唯石能言“的感叹。的确，逝去的光阴被镌刻进一副副古朴岩画中，他们代表着我们的过去，代表着中华5000年文明，我们要重视文化遗产保护。

我觉得，“唯石能言”的“石”既包括文化遗产又包括非物质文化遗产，做好文化遗产保护，必须以保护文化遗产和非物质文化遗产并举。

重视物质文化遗产保护。反观现实，常常叹息：大理的千年古城楼在大火中消失殆尽；游客在故宫大缸上刻字；作为中华民族精神象征的万里长城也因“碍事”被顷刻间湮灭。这些事件的背后，是文物保护“让位”于经济发展，是法律法规建设不完善，是管理不善监管不严，更是人民的保护意识差。试想，如果没有历史古迹，证明我们从哪里来；没有古建筑，延续城市的记忆，我们将会失去归属感，失去独创性。保护物质文化，重在保护其原真性，一方面落实相关法律法规，不文明者列入“旅游黑名单”；另一方面，政府摆正政绩观，为历史建筑让道，也为延续民族精神营造良好环境，自上而下，培育人民讲文明重保护的物质文物保护意识。

与物质文化相比，非物质文化由于其无形的特征，在现实生活中更容易流失，一旦毁灭，无法再生。

婚礼习俗“洋化”；村村寨寨的活动没人张罗；流行歌曲取代了地方戏；动画片挤走了民间故事和皮影戏……曾经活跃在人们当中的民俗文化，现在似乎只存在在于文献里；曾经的生活娱乐项目，如今却成了记忆。非物质文化是民族的，更是世界的，她是一座桥梁，连通着过去与现代，代表着民族精神，延续着炎黄血脉，失去它，将失去文化自信，失去民族自豪感。保护非物质文化，我们在行动！

保护非物质文化，创新发展模式是关键。川菜成为大学生选修课，花木兰走进好莱坞，鹤溪生产的缸砖成为外交佳话。无数的例子告诉我们，传统文化要想获得生命力，增加其活

力，要在其形式上，传播方式上，发展模式上创新，在保持精华的基础上融入现代科技，现代生活元素，现代生产技艺，让民俗文化焕发新的光彩。

保护非物质文化关键要体现其内在价值，去粗取精。妈祖文化名扬四海，成为连接大陆与台湾乃至世界的纽带；儒学传遍世界，每到一处，都将为树立正义和平，团结友善的中国形象做贡献。可是现实中，老人摔倒扶不扶，媒体负面传播，重击道德底线；不少地方斥供奉有道德污点的“名人”，曲解文化甚至扭曲文化，必将是对文化的重创。何以去流弊，除顽疾，解众忧？惟有重塑文化价值，重申文化精神。发扬儒学“老吾老以及人之老幼吾幼以八，活结合，重申精神内涵，守住文化的根。

岁月失语，唯石能言。岁月更迭历史变迁，我们要守住古人留下的物质文化遗产，保持其原真性，培育人民保护文物意识，同时我们要增强非物质文化生命力，创新模式，挖掘内在价值，让中华文化延续，为中华民族的子孙后代留下坚固的精神支柱，让中华民族屹立于世界民族之巅！

2014年国考申论地市级真题

（五）加拿大女作家门罗曾经说过：“幸福始终充满着缺陷。”请结合你对给定资料的思考和对这句话的领悟，自拟题目，写一篇文章。（40分）

要求：（1）自选角度，立意明确；

（2）联系实际，不拘泥于“给定资料”；

（3）思路清晰，语言流畅；

（4）总字数1000～1200字。

给定资料6

提高心理健康水平，不仅要完善相关立法和建立专门的疏导机制，还要不断提高教育水平，从价值观方面解决问题。

“尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的原则，也是心理健康的一个条件。”“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”“想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。”“你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得了苦。”

这些关于心理健康、人生观和幸福观的名人格言，被有效地运用在教学实践中。不少教师都能通过树立榜样，在教学中自觉渗透心理健康教育。苏轼仕途坎坷而壮心不已，蒲松龄遭逢落第却发奋创作，曹雪芹处境艰难仍不辍笔耕，安徒生屡遭失业而自强不息，奥斯特洛夫斯基身残志坚却潜心著作……这些都构成了对学生进行挫折教育、引导学生正确对待挫折的生动教材。司马迁忍辱十八载撰写《史记》，司马光苦熬十九个春秋编纂《资治通鉴》，

曹雪芹十年寒窗写就《红楼梦》……前人感人的经历给后人留下了宝贵的精神财富，更是对学生进行意志品质教育和培养学生优良品格的绝佳素材。

B是一家心理诊所的心理医师。在她的成长过程中，作家张承志的小说《北方的河》就对她如何认知和面对生活中的缺陷起了不可磨灭的作用。“小说中的男女主人公在湟水的河床发现一个没有了下半截的彩陶罐子。他俩在河沟里的陶片堆里一块块翻找，试着把陶片对上罐子的断口。彩陶罐渐渐地复原了，但是最后还缺腹部的一块始终没有找到。”B沉浸在对小说情境的回忆中，“我记得女主人公一再感叹：‘多美啊，可惜碎了。世上的事情多么拗人心意啊，生活也常常是这样残缺。’从此这部小说就教会我一个道理：生活原本可能正是美好与残缺的统一。”

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