2012年湖南省教师资格证考试中学教育学真题及答案(3)

A．顺向正迁移

B．顺向负迁移

C．逆向负迁移

D．逆向正迁移

6．下列选项中属于陈述性知识的是（ ）

A．学习的定义

B．产品的使用说明

C．汽车驾驶方法

D．问题解答思考过程

7．在操作技能的学习过程中，当动觉反馈已经成为动作程序的调节器时，技能的学习就进入到了（ ）

A．定向阶段

B．模仿阶段

C．熟练阶段

D．整合阶段

8．为了巩固学习的效果，小明每天放学回家后，将当天所学内容给爸爸妈妈讲一遍，这种学习策略是（ ）

A．寻求他人支持策略

B．复述策略

C．时间管理策略

D．监控策略

9．某学生过分害怕猫，教师先让他看猫的照片，谈论猫，再让他看笼子里的猫，并接近猫，最后让他摸猫，抱猫，消除对猫的恐惧反应，教师对该生所采用的行为矫正方法是（ ）

A．理性情绪法

B．自我控制法

C．松弛训练法

D．系统脱敏法

10．某中学生认为，法律或道德是一种社会契约。为维护社会公正，每个人都必须履行自己的权利和义务。但同时他也认为，契约可根据需要而改变，使之更符合大众权益。根据柯尔伯格的道德发展理论，该生的道德判断处于（ ）

A．前习俗水平

B．习俗水平

C．后习俗水平

D．普遍伦理取向阶段

11．下列选项中属于结构良好问题的是（ ）

A．建筑设计

B．剧本创作

C．技术革新

D．演员根据剧本表演角色

12．将教学目标分为认知领域、情感和动作技能目标三大领域的心理学家是（ ）

A．弗洛伊德

B．布卢姆

C．皮亚杰

D．杜威

13．课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态被称为（ ）

A．群体凝聚力

B．群体规范

C．课堂气氛

D．人际关系

14．衡量一个测验能否测量出所要测量的特征或品质的指标被称为（ ）

A．效度

B．区分度

C．信度

D．难度

15．在师生关系中，“亲其师而信其道”反映教师（ ）特征对学生的影响。

A．知识

B．认知

C．人格

D．技能

二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填在答题卷的填空题栏内。

16．教育心理学研究的核心内容是__________。

17．高中生的抽象逻辑思维已由经验型向__________转化，并开始出现辨证思维。

18．影响学习迁移的主要因素有__________、原有认知结构、学习心向与定势。

19．道德情感从表现形式上区分，主要包括直觉的道德情感、想象的道德情感和__________。

20．品德学习包括亲历学习和__________学习两种形式。

21．会谈是心理咨询与辅导的基本方法，可分为__________和影响性会谈两种类型。

22．某学生为提高复习效率，主动将所学概念进行分类整理和比较，这一学习策略属于

__________策略。

23．根据新旧知识的复杂程度，知识学习可分为下位学习、上位学习和并列结合学习三种。其中，__________又称类属学习。

24．教学设计是教师在教学实施前的一项创造性工作，它主要包括设置教学目标、组织教学过程和__________三项任务。

25．分析教学任务主要涉及三个方面：确定学生原有基础、分析使能目标和__________。

26．课堂教学环境包括课堂的社会环境和__________ 两方面。

27．影响有效课堂管理的因素主要有教师的领导方式、__________、学生的责任感及对教师的期望。

28．学校的期终考试通常是对全学期教学情况的测评。这种测评类型属于__________。

29．加涅根据学习的水平、层次将学习分为由低到高八类，经典条件学习属于其中的__________学习层次。

30．学习动机的两个基本成分是学习需要和__________。

31．具有追求成功倾向的学生，通常多选择成功概率为__________％的任务。

32．练习曲线可反映动作技能形成过程中三种练习进步状况，即练习进步先快后慢；练习进步先慢后快和__________。

33．问题空间由起始状态、目标状态和__________三部分组成。

34．在师生关系上，教师应扮演学生父母、长者、朋友和__________的角色。

35．教学效能感可分为一般教育效能感和__________。

三、简答题：本大题共5小题。每小题6分，共30分。把答案填写在答题卷的简答题栏内。

36．简述最近发展区的内涵及其教育意义。

37．简述发现学习的主要特点。

38．简述问题解决中常用的三种启发式策略。

39．简述学习策略中的认知策略及其构成。

40．简述课堂教学中提高知识直观的方法。

四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。把答案填写在答题卷的论述题栏内。

41．论述技能与能力的区别与联系。

42．热衷于“奥数”培训的人持有这样一个观点：“奥数”有利于训练学生的思维，学生思维 能力提高了，其他能力相应就会有所提高。就像运动员的体能训练一样，其肌肉发达了，运动技能水平也会有所长进。

历史上有种迁移理论与上述观点相似，请论述该迁移理论的基本观点及其对教育的影响 参考答案及名家精析

一、单项选择题

1．【精析】B教育心理学的发展经历了四个时期：①初创时期(20世纪20年代以前)；②发展时期(20世纪20～50年代)；③成熟时期(20世纪60、70年代)；④完善时期(20世纪80年代以后)。

2．【精析】C依据埃里克森的发展阶段理论，l2～18岁为自我同一性对角色混乱阶段，发展任务是培养自我同一性。

3．【精析】A负强化是指通过移除个体希望避开的刺激来增强某一行为或反应的过程。

4．【精析】B马斯洛将生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要归为缺失性的需要，将自我实现需要归为成长性的需要。后来新增的认知的需要、审美的需要也是成长性需要。

5．【精析】D一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为正迁移。逆向迁移是指后面的学习影响着前面学习所形成的经验结构，使原有的经验结构发生一定的变化，使之得到充实、修正、重组或重构等。

6．【精析】A由于反映活动的侧面不同。知识可以分为陈述性知识、程序性知识。陈述性知识也叫描述性知识，是个人具备有意识地提取线索因而能直接陈述的知识。程序性知识也叫操作性知识，是个人缺乏有意识地提取线索而只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识，它主要用来解决“做什么”和“怎么做”的问题。

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