石河子大学2017-2018学年第二学期(3)

存在的问题及不足

1.教师在上课时课堂气氛沉闷，互动少，学生的学习积极性不高。 例如：《财务与成本管理》（15级工业工程1、2班 绿3-201 2018年5月21日)

2.教师上课没有给学生思考的时间，课件内容播放较快，导致部分学生跟不上节奏。 例如：《电气控制技术与PCL应用》（15级电气3、4、5班 绿3-104 5月23日）

3.学生上课时发言不积极，与老师交流互动较少，课堂氛围不活跃。 例如：《管理信息系统》（15级工业工程1、2班 绿三-303 5月9日）

4.课堂纪律较差，教师授课时部分学生交头接耳，不认真听讲。 例如：《机械设计基础（一）》（16级农机1、2班 绿三-204 5月15日）

学生建议：

1.教师上课时应注重课堂纪律和考勤的管理，教师的正确引导和严格要求对学风有促进帮助作用。

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2.建议教师上课时注意教学设计和教学环节的衔接，保证课堂流畅，时间分配合理，在时间允许的情况下给予学生讨论、思考的时间，调动学生积极性，提高教学质量。

3.建议学生主动参与课堂，对于不会的问题大胆提问，多与老师交流互动，营造良好的学习氛围。

4. 建议学生在课堂上尊重老师，遵守课堂纪律，把时间和精力放在学习上，不荒废大学四年的时间。 （二）农学院

9-13周共听取农学院课程59节次，涉及22位教师，其中42节次评价在90分及以上，17节次评价在80-89分。具体优点阐述如下:

1.教师上课时精神饱满，认真治学，严谨教学，熟悉授课内容，讲课流畅。 例如：《园林工程制图》（17级园林1班 会绿区农学林学实验室1 5月14日

2.教师授课时结合实际，对理论知识进一步讲解，知识点通俗易懂，分析全面。 例如：《园艺通论B》（16级植保2班 博C106 5月22日）

3.教学效果较好，课后及时布置作业，上课随机提问，注重课堂纪律，学习氛围较好。

例如：《科技论文写作》（16级农学1、2班 博C109 5月14日）

4.学生们能主动靠前排坐，积极回答问题，配合教师教学。 例如：《植物生理学》（16级农资2班 博C113 5月7日）

5.课前预习工作良好，大部分学生认真做笔记，在课本上做标记。 例如：《土壤地理学》（16级农资1、2班 博学楼C407 5月21日） 存在的问题及不足：

1. 教师授课时语速过快，导致学生跟不上进度，影响教学效果。 例如：《树木学》（16级林学1班 博C216 5月16日）

2.教师授课形式单一，讲解内容过多，课堂氛围沉闷，部分学生产生疲惫感。 例如：《农业推广学》（15级种科1班 博C409 5月8日）

3.教师讲解时声音较小，后排学生听课比较模糊。 例如：《农业气象学》（17级园艺1班 博C213 5月14日）

4.学生未掌握已学课堂内容， 课本上没有阅读或笔记痕迹，部分学生注意力不集中。

例如：《土壤肥料学》（17级设施园艺1班 博C306 5月8日）

5.学生上课时不能认真听讲，交头接耳，不尊重教师。

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例如：《农业推广学》（15级农学1、2班 博C102 5月7日） 学生建议：

1.希望教师授课时精神状态饱满，声音洪亮，语速得到，重点内容适当放慢速度。大教室授课时可以借助扩音设备，确保班上学生都能听清所讲内容。

2.建议教师不要只采取讲授式的教学方式，单一的教学形式易使学生产生厌学心理，教师应完善教学设计，多设计互动、提问、研讨、启发式的教学环节，鼓励学生思考、发言，主动参与课堂。

3.学生应该培养良好的学习习惯，课前预习，上课注意听讲、做笔记，课下坚持复习，保持良好学风。

4.希望学生提高自主学习能力，主动学习，而不是依靠教师、班主任、辅导员的催促和监督才被动学习。 （三）理学院

9-13周共听取理学院课程130节次，涉及46位教师，其中有62节次评价在90分以上；51节次评价在80-89分；14节次评价在70-79分以上；3节次评价在60-69分。具体优点阐述如下：

1.教师授课清楚明了，对重难点讲解细致，总结准确，在授课时能理论结合实际，帮助学生理解。

例如：《生物物理导论》（15级应物1班 博C442 5月15日）

2.教师授课时精神饱满，声音洪亮，对学生提出的问题及时解决，对课堂纪律要求严格。

例如：《线性代数》（17级会计1、2班，经济1班 博A419 5月10日）

3.教师授课幽默风趣，语言生动，课程导入富有特色，教学方式新颖。 例如：《生态环境规划》（15级城规1班 博A107 5月7日）

4.学生积极地回答教师提出的问题，能够进一步与老师探讨问题、参与课堂讨论，课堂气氛活跃。

例如：《高等教学A2》(17级机制3、4 班 博C306 5月16日）

5.学生上课认真做笔记，并进行了课前预习，对于疑难点会主动向老师提问。 例如：《高等教学A2》 (17级城规1班,土管1班 博学楼C330 5月17日）

存在的问题及不足：

1.教师批改作业不及时，对学生学习情况了解不够，课上对易错和重难点讲解不够充分。

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例如：《大学物理D》（17级临床5、6班 楼C416 5月7日）

2.教师上课跳跃幅度较大，学生不能跟上教师节奏，对课堂教学纪律要求不够严格。 例如：《大学物理B》（17级临药1班 博B404 5月2日）

3.教师授课方式单一，与学生互动不足，对学生学习情况不够关注，加之内容较难，导致教学效果不好。

例如：《概率论与数理统计》（16级信管1、2班，计科3班 博A418 5月22日）

4.个别学生上课发呆走神，不能紧跟老师的教学进度。 例如：《线性代数》（17级机制1、2、3班 博A518 5月8日）

5.在做课堂练习时，部分学生不参与课堂练习，不能有效复习知识点。 例如:《高等数学A2》（17农机1、2、3班 博A111 5月21日）

学生建议：

1.建议教师在课后及时批改作业，并及时对学生存在的问题进行解决,对问题较多的习题和知识点进行集中讲解，帮助学生巩固所学内容。

2.建议教师合理使用多媒体、板书等辅助形式提高教学效果，提高课件制作水平，提升板书的设计和可观性，帮助教师将课堂思路条理清晰地展现给学生。

3.建议教师授课时应多结合实例，结合前沿的科学技术知识，开拓学生视野，调动学生学习积极性。

4. 建议教师并加强课堂纪律管理，设计的教学环节、课上练习能督促学生完成，对于不配合的学生敢于大胆管理，真正发挥每节课、每次练习的作用。

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