石河子大学2017-2018学年第二学期(2)

化学化工学院：

《高分子材料与助剂》课程（5月9日，博C-104，材料2015-1.2班）； 《环境伦理学》课程（5月9日，博A-105，环境2015-1.2班）；

《健康安全环境(HSE)概论》课程（4月26日，博C-119，化工2015-1.2班）。 生命科学学院：

《进化生物学》课程（4月28日，博B-406，生科2015-3班）。 外国语学院：

《大学英语（四）》课程（5月10日，博A-203，农生理B1）。 经济与管理学院：

《货币银行学》课程（5月9日，博A-319，财管2016-1.2.3）。

（2）课件制作质量存在一定的问题。表现在制作不规范，PPT文字过多，条理性欠缺，重点不突出，字体偏大或偏小，底板与文字的对比度和清晰度不够，序号标注不规范等，如：

农学院：

《园林工程制图》课程（5月3日，博C-126，园林2017-1班）。

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化学化工学院：

《化工仪表及自动化》课程（5月24日，博C-119，应化2015-1.2班）； 《催化作用原理》课程（5月24日，博C-104，材料2015-1.2班）。 医学院：

《外科学（二）》课程（5月16日，会3-101，临床2014-1.2.3班）。 （3）不能有效管控课堂，在教学过程中学生玩手机、睡觉、低头做其他的事现象较多，教师没有进行有效管理。如：

农学院：

《科学论文写作》课程（5月23日，博C-106，农学2016-1.2班）。 医学院：

《病理学（一）》课程（5月16日，会3-202，临床2016-6.7班）； 《外科学（二）》课程(5月16日，会3-101，临床2014-1.2.3班)； 《精神护理学》课程（5月15日，博A114，护理2015-1.2班）。 2.学生方面

5月份绝大多数学生能按时到达课堂，遵守课堂纪律，注意听讲,但缺课、不听讲的现象仍然存在。突出的班级有：

医学院：

临床2014-1.2.3班，《外科学（二）》课程，5月16日，会3-101，应到106人，实到97人，缺课学生9人，迟到2人，其中1人迟到10分钟，在上课过程中随意外出2人，至少有30人低头在做自己的事情；

护理2015-1.2班，《精神护理学》课程，5月15日，博A114，应到62人，实到59人，缺课学生3人，迟到5人，其中2人迟到15分钟，在上课过程中随意外出3人，至少有20人低头在做自己的事情；

会计2016-1.2班，《货币银行学》课程，5月21日，博C105，应到69人，实到63人，缺课学生6人；

电气2015（1，2）班，《微机原理与接口技术》课程，5月8日，绿3-201，应到63人，实到58人，缺课学生5人。

四.建议

1.各学院严格按《石河子大学多媒体教学管理办法》，加强使用多媒体的审核和管理，提高教师制作多媒体质量水平。

2.增强教师责任心，加强学生课堂管理。

3.各学院发挥教学基层组织作用，对上述提到的课程进行重点帮扶，通过多种途径提高青年教师教学能力和教学水平。

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2017-2018学年第二学期9-13周学生信息员听课反馈

一、总体情况

学生教学信息中心9-13周重点听取了机械电气工程学院、农学院、理学院、文学艺术学院共四所学院，涉及114位教师的公共基础课和专业基础课共282节次课。其中，评价在90分及以上的有150节次，占总听课节次的53.2%；评价在80-89分的有92节次，占总听课节次的39.4%；评价在70-79分的有16节次，占总听课节次的5.7%；评价在60-69分的有5节次，占总听课节次的1.7%。

学生信息员听课认为：全校大部分教师都能够很好地管理课堂，都能很好地与学生互动，课堂气氛较为活跃，教学效果较好，课堂教学评价优良率较高。

表1：学生信息员听课学院情况统计表

学院 总节次 90-100占比例 80-89占比例 70-79占比例 60-69占比例 机械电气工程学院 47 农学院 59 理学院 130 文学艺术学院 46 节次 20 26 0 1 比率 42.6% 55.3% 0.0% 2.1% 节次 42 17 0 0 比率 71.2% 28.8% 0.0% 0.0% 节次 62 51 14 3 比率 47.7% 39.2% 10.8% 2.3% 节次 26 17 2 1 比率 56.5% 37.0% 4.3% 2.2% 二、存在的问题及建议

1.部分教师只是为了完成教学任务，对学生学习状态关注不够，授课节奏快，播放课件速度快，没有从学生学习的角度出发，没有给学生思考时间，导致学生跟不上课堂节奏。建议教师在保证教学进度的前提下，结合学生的掌握情况，讲清讲透知识点，引导学生勤思考，做笔记，及时反馈学习情况，从而提高教师的教学质量。

2.部分教师批改作业不及时，对学生学习情况了解不足，课上对易错点和重难点讲解不够充分。建议教师在课后及时批改作业，及时掌握学生的学习情况并对学生存在的问题及时进行解决,对问题较多的知识点进行集中讲解，帮助学生解决问题和掌握知识。

3.部分学生上课时发言不积极，采用单向接收的方式，只听不想，更不思考与互动，课堂氛围不够活跃，学习效果较差。建议学生提高学习的积极性和主动性，不懂就问，多与教师交流互动，与教师共同创造良好的学习氛围。

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4.部分学生自制力较差，有迟到早退现象，影响其他学生听课，打断老师讲课思路，不尊重教师的教学成果。还有个别教师基本不管理课堂，对于上课违纪、不注意听讲的学生睁一只眼闭一只眼，不提醒、不引导、不批评，使得课堂纪律散漫，整体学习氛围较差。建议教师重视考勤与课堂纪律的管理，建议学生加强自我管理，上课认真听讲，尊重教师的劳动成果，共同创造良好学习氛围。

三、具体学院听课反馈 （一）机械电气工程学院

9-13周共听取机械电气工程学院课程47次，涉及20位教师，其中有20节次评价在90分以上，26节次评价在80-89分，1节次评价在60-69分。具体优点阐述如下：

1.教师精神饱满，教学态度认真严谨，授课内容丰富，讲课声音洪亮。 例如：《先进制造系统》 (15级工业1、2班 绿三-301 5月15日)

2.教师板书工整美观，重点内容清晰明了，便于学生理解掌握重点知识。 例如：《机械制造基础（二）》(16级农机1、2班 绿三-304 5月16日)

3.教师授课注重启发学生，调动学生思考的积极性，学习氛围良好。 例如：《机械原理》(16级机制1、2班 绿三-301 5月21日)

4.教师上课能够及时把握学生动态，知识结构系统清晰，利于学生掌握。 例如：《生产计划与控制》 (15级工业1、2班 绿三-303 5月15日)

5.学生能够积极配合老师，参与课堂，积极思考，主动回答教师提问。 例如：《电工学》 (16级土木3、4班 博C-121 5月21日)

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