浅谈民办高校医学生医德培养(2)

三、如何培养民办高校医学生医德

（一）提高民办高校医学生医德培养意识

医德是医务人员的职业道德，是作为医务人员的基本准则。只有一颗全心全意为病人服务的心，才能成为一名合格的医护人员。医务人员在工作过程中，主动接触病患及家属，答疑解惑，用和蔼可亲的态度和简单易懂的言语解释病情和治疗方案，会减少病患疑虑，积极配合治疗，对病患治疗和康复起到不可估量的积极作用。

（二）创新民办高校医学生医德培养途径

传统医德教学学时少，内容呆板，教学效果不理想。应在每个年级中都开展医德教学，教学内容也应多涉及临床的实际案例，亦可以采取讨论、辩论、翻转课堂、案例分析、情景再现等多种丰富的方式激发学生兴趣与互动。在课余时间的校园娱乐活动中也可以渗透医德的培养，寓教于乐。在假期的社会实践中，多开展志愿活动，在实践中学习对他人的尊重和同理心，增强学生对医生职业的使命感，对家国的责任感。

（三）优化医德培养宏观和微观环境

医德培养的宏观环境指的是社会环境和医疗环境。政府不断完善市场经济体制，完善法律法规，依法治国，依法从医，并完善监督体制。加大媒体的监管力度，树立榜样，传播正能量，营造良好的社会舆论和社会环境。政府应加大医疗事业的投入，改善医疗环境，加强医德医风的建设，廉洁从医，并完善监管评价机制和长效机制，约束医务人员行为，净化医疗环境。

医德培养的宏观环境指的是学校和家庭环境。民办高校必须加强医德培养的重要性、有效性和长期性，营造良好校园环境和良好医德氛围。家庭环境中父母是子女的第一位老师，运用科学的育儿观念，使子女形成正确的世界观、人生观、价值观，培养其高尚的道德情操。

参考文献：

[1] 黄久冰. 医德——医生必须遵循的职业道德[J]. 中国现代医药杂志,2006(4):34.

[2] 刘蔚.“90 后”医学生思想政治教育问题与对策研究[D].山东: 山东大学,2012.

（作者单位：1. 辽宁何氏医学院；2. 辽宁经济职业技术学院）

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