传媒类独立学院英语专业教学改革探索(2)

3．课堂教学与课外学习的整合

(1)课外阅读。入学时印发经院系教研室规定的阅读书目，要求每生每学期至少阅读一本，并写出规定字数的读书笔记。经检查考核合格后，获得相应学分。
(2)参加学术报告活动并鼓励学生积极开展学术讨论。每位学生须参加学院或系内组织的学术报告会，每学期至少一次。有条件的院校可以设立相关基金，让学术带头教师多带学生参加学术交流活动。
(3)鼓励参加各类相关等级证书考试。凡在校期间获得英语专业四、八级证书、计算机等级证书、普通话证书、翻译资格证书、导游证、驾驶执照等证书，每一证书可获得相应学分。
(4)鼓励参加各类大型竞赛。参加国家级、省级、院级或系内竞赛，获得名次者可获得相应学分。

四、专业教学方法和手段的改革

英语专业人才的培养目标和规格以及课程设置的改革，需要通过教学方法和教学手段的改革才能得以实现。尽管教学方法和教学手段有多种途径，但最根本的一条，教学方法应着眼于培养学生的思维能力、创新能力，应强调学生个性的发展，并注意培养学生分析、综合、判断、推理和论辩的能力以及提出问题和解决问题的能力。其次，改变以教师为中心的传统教学方法，把自主学习、自主发展作为课堂教学改革的突破口，尊重学生人格、发展学生个性、发掘学生创造潜力，充分体现学生在教学活动中的主体地位。培养学生根据自身条件和需要独立学习的能力。另外还要将课堂教学和课外实践有机地结合起来，构成课内课外学习内容的立体交叉。
教学方法的改革是促进知识创新、培养高级英语人才的有效途径之一，在教学方法的改革中起着主导作用。因此，教师在课堂教学中应勇于发挥创新性和灵活性，针对教材中所涉及的智性和文化内容做有意义的传授与讨论，并根据自身专业知识和经验恰当地扩充和引申教学内容，使学生真正得到新信息，受到思想上的启迪。再者教师应能触发学生学习英语的内在动机，并促使他们形成个性化的技能学习手段。教师在教学中不仅仅是知识的传播者，而且还应该是引导和学习的实践者。要培养具有创新意识、创新能力的复合型高级外语人才，就必须采取有效的教学方法，把传播与引导、知识与技能、激励与启迪，创新与开拓有机地结合起来，调动学生在课堂中参与教学活动的积极性。
作为为数不多的传媒类独立学院中设立时间较短的专业，英语专业教学改革是一个漫长而复杂的过程。只有主动适应市场经济的要求，遵循英语专业教育的规律，搞好英语专业的教学，同时与传媒类独立学院的优势结合起来，才能培养出具有传媒特色的英语人才，才能赋予英语专业新的内涵，促进传媒类独立学院英语专业的健康发展。

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