由于人们总是不自觉地对自己急需的或自己感兴趣的事物产生注意,所以个体的需要和兴趣会对无意注意产生很大的影响。多媒体课件所使用的对象是学生,由于学生处于求知阶段,他们的好奇心很强,而且拥有自己独特的兴趣与爱好。因此在课件制作的过程中,教师应该以学生为中心,充分考虑学生的兴趣与爱好,而不能够想当然地认为学生会对什么感兴趣。这就要求教师在制作课件前要做好调查研究,经常深入到学生中去,知道学生已经熟知的知识是什么,他们的兴趣爱好又是什么。另外,同一个课件不能不经改动地用于不同班的学生。我们知道一名教师可能教授同一个年级的两个班的学生,他们虽然读的教材相同,但他们的专业有可能存在很大的差异,他们的兴趣爱好也就会大相径庭。如果教师图省事,不考虑两班学生的差异,不经删改地使用同一课件,那就同样没有做到以学生为中心,他所制作的课件同样不能收到很好地辅助教学的效果。
四、结语
综上所述,教师作为课堂教学的主导,为了提高英语教学质量,就要掌握无意注意规律,充分发挥无意注意规律在课件制作上的作用。在多媒体课件制作过程中,要充分重视学生的无意注意,采取多种形式有效地控制学生的无意注意力,从而促进大学英语课堂教学质量的提高。
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