浅谈如何激活高中英语课堂教学(2)

        4．激活课堂教学，互动是激活课堂的主宰 
        为了保证学生听课的积极性，提高听课质量，教师要在课堂上为学生的互动学习创设环境，根据不同的教学环节设计形式多样的互动，使课堂更具吸引力。这些活动要以学生为主体，让学生成为课堂的主人，主动地安排、体验学习过程，参与教学活动。在教学中，通过个人参与、两两合作、小组讨论、大组竞赛等活动形式，十分有利于学生了解以及掌握知识。互动可以有各种各样的形式，如：编对话、编短剧、角色表演、猜测、小组讨论、游戏、复述、口头作文、小组竞赛、辩论会等。课堂应该是老师和学生们的共同舞台，我们在课堂上鼓励学生发表不同看法，展开辩论。如：必修一第二单元根据教学内容开展“Is it necessary for us to learn English?”;必修二第一单元开展“Do you think it necessary to rebuild yuanmingyuan in Beijing?”必修二第三单元开展“Will the androids replace humans in the future?”必修三第二单元展开“Are you for or against building a Mc Donald restaurant in your town?”的辩论会,正方、反方唇枪舌战,各抒己见。学生通过对任务的完成来体验学习过程、体验成就感，发展合作精神，发挥自身的语言学习潜能。 
        在教学过程中，教师对学生时时的赞赏与表扬，是对学生最大的鼓励，将对学生的健康成长产生巨大的影响，使其内心充满感激之情，从而激励他们不断去努力，不断去取得进步。 
        课堂虽小，但这里面却有着广阔的天地，有无穷无尽的学问。学无止尽，教当然也是无止尽的。 
        愿所有学生学有所成，能寓学于乐，所有教师教有所长，也能寓教于乐，师师、师生、生生都能共成长，同进步。 

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