(三)营造和谐的课堂气氛
教师在上课时要树立“以学生为主体”的思想,把学生放在第一位,要对学生热情,以情感情、以情激情,真心地给学生传授知识,而不是应付差事,并且还要用心地关注班里的每一位学生,让他觉得自己受到尊重、重视还有鼓励,使其消除学习英语的畏惧心理。同时还要在教学中运用风趣幽默的教学语言,并加以热情的面部表情、真挚专注的目光和丰富的肢体语言,使学生在轻松愉快中学习知识,掌握各种英语技能,提高学习英语的主动性和积极性。
(四)尊重学生的宝贵建议
教师真诚地向学生征求教学方面的意见、主动地向学生检讨自己在工作中的不足与过失、虚心地听取学生反映的实际问题等方法都能起到外塑形象、内化心灵的作用。新课程背景下的师生关系应为伙伴、朋友关系,教师要成为学生学习的指导者、促进者。作为教师,要想和学生成为知心朋友,只有从高高在上的指挥者角色中走出来,融入到学生之中,才能知道学生的真实想法、体会和感受,更有利于英语教学活动的顺利开展。
参考文献:
[1]蔡文芳,王金平.情感因素与大学英语教学.语文学刊(高教·外文版).2006(12).
[2]舒晓杨,张诗婧.学习者情感因素在大学英语教学中的作用.哈尔滨学院学报.2005(6).
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