浅谈乡村中学英语教学的困惑与应对(3)

        教师在给学生设计对话练习和作业时，应根据不同层次的学生设计不同难度的对话练习和作业。使每个学生都能够得着“果子”，这样学生才会对学英语感兴趣。还有，给学生布置的任务要检查督促、落实到位，不要让学生养成懒散的习惯，这对养成学生的自觉性有很大帮助。
        另外，化整为零也是一种好的方法。把全班学生划分为若干个小组，选成绩较好的学生担任组长，一个组长就管两三个同学。教他们读单词、短语，监督他们听写、背书。通过帮扶活动，既减轻了老师的负担，又能起到较好的效果。
        再有，初一的时候，学生对字母感兴趣，教字母时就把音标融入进去，让学生逐步掌握单个音标的读法和相拼的方法，加上轻重音，学生以后就可以自己拼读单词。这样，学生读单词难的问题就解决了。总之，通过各方面的努力，解决家长、学生的思想问题。通过培养学生的学习兴趣，再加上适当的教育教学方法，创设恰当的语言环境，提高农村中学英语教育教学水平是完全有希望的。

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说英语论文浅谈乡村中学英语教学的困惑与应对(3)在线全文阅读。